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小班科学活动教案《泡泡从哪里来》含反思

科学教案    日期:2020-12-23    作者:居我心
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小班科学活动教案《泡泡从哪里来》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿愿意在同伴面前交流自己的发现,能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣,培养幼儿观察能力及动手操作能力,快来看看幼儿园小班科学活动《泡泡从哪里来》含反思教案吧。

  活动目标:
  1.能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。
  2.愿意在同伴面前交流自己的发现。
  3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
  幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程:
  1、交流经验,回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题,询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西,并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
  2分类介绍,经验丰富
  (1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料,说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
  (2)由于小朋友带的材料可能有重复,无需一一介绍,当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露),可以问问还有谁也带了这种材料,带的是什么牌子的,等等。
  3、运用经验,积累探索
  (1)在探索活动正式开始前,教师对材料作简单介绍。
  师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。
  (2)孩子探索过程中,教师要注意的问题a.观察孩子们使用材料的情况;b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;c.在注意安全的前提下,引导幼儿用多种感官感知泡泡,并鼓励孩子表达自己的探索结果;d.发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿分享这些信息。
  4、交流分享,体验快乐
  (1)当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
  (2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
       教学反思:
       不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。

小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

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