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幼儿园计划培训资料(28个文档)
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  • 2021-06-17
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  • 上传作者
  • 黛眉ひ

XXX幼儿园环境创设教研组(区角活动研究)教研计划

 

    一、研究目标
    1、端正观念,关注儿童,正确理解区域活动对儿童发展的价值。
    2、进一步探索适合本园的区域游戏环境,充分挖掘、利用有利资源,合理利用活动空间;为区域游戏的开展提供条件保证。
    3、结合本园健康特色开展运动、生活区域的研究,探索幼儿健康领域的区域活动,不断丰富园本课程研究。
    二、研究内容
    1、幼儿园区域游戏分类、各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。
    2、区域活动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。
    3、运动区域、生活区域活动的特点、环境创设、材料提供、教师指导等研究。
    三、研究阶段
    第一阶段:
    1、合理调整一日作息时间,保证区域游戏的开展。

2、规划创设幼儿园整体环境。结合幼儿园班级物品配备,因地制宜创设区域环境,并与一日个环节教育活动有机结合。
    3、组织全园教师学习、探索,实践、反思,以整体课程观为指导,初步开展主题背景下区域活动” 的实践研究。
    4、组织各层次教师参观学习外地幼儿园区域研究特色幼儿园,并与全园教师及时分享、研讨;提高教师对区域活动的认识,为教师开展区域活动的研究提供丰富的直观经验。    
    第二阶段:
    1、调查本园教师区域活动开展中的经验、困惑及问题等现状,成立专题教研小组定期开展区域活动的实施研究。
    2、组织幼儿区域活动发展专项评估,引导教师关注区域游戏中儿童的真实状态、发展现状;反思我们教育怎样更切合孩子们发展需求。
    3、邀请专家来园指导,把脉诊断;为本园区域活动的研究方向、关注重点及存在的问题等给予具体指导。
    4、结合话题关键经验及本班实际,设置区域标识,强化师幼区域意识。    
    第三阶段:
    1、就本园教师的主要困惑和问题开展教研,借助专家资源由园区域活动研究中心组先行研究,逐个突破、解决问题。
    2、开展观摩研讨,并邀请幼教教研员或者公办园园长参与;关注区域活动研究现场中孩子的现状,真正了解孩子们的实际需求;为更有效地教育提供依据。
    3、提高区域活动的观察能力,并结合有目的观察设计相关量表,为更好的进行区域活动的研究提供帮助。
    4、开展沙龙研讨,创造良好氛围、畅所欲言,反思自身区域认识及思考,分享经验、呈现问题。
    第四阶段:
    1、学习探讨用适宜的方法观察、记录、评价幼儿区域活动,提升区域游戏的研究水平。
    2、结合课程及儿童关键经验,有目的选择区域活动内容,关注儿童发展目标;提高课程整体意识。

 

四、时间和活动安排

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