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中班语言:小花籽找快乐

语言教案    日期:2021-06-09    作者:居我心    点击下载
【www.youjiao5.com - 幼儿园语言教案】

幼儿园教学设计方案

课题

语言:小花籽找快乐

设计者

执教者

日期

班级

中班

修改者

教材与幼儿发展分析

教材分析:

《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,故事用拟人化的手法,描述了小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物利用自己的特长和作用帮助大家真快乐。故事情节简单,内容通俗易懂,其中生动、有趣的角色对话,亲切、自然,贴近幼儿生活,符合中班幼儿的年龄特点。整个活动通过欣赏故事、讲述角色对话等方式来理解故事内容,明白帮助别人真快乐的道理。

幼儿发展分析:

我班孩子喜欢欣赏语言优美的故事在欣赏故事的过程中,他们能尝试着融入故事情境中,去感受主人公的情感,在老师引导下参与故事情节的讨论。同时他们理解故事的能力有所增强,能结合故事情节,用简单的语句表达自己的感受,但是有的孩子词汇不够丰富,表达还不够流畅、完整。

教学目标

1.理解故事内容,懂得帮助别人真快乐

2.能根据事物的特长,讲述句式:快乐,快乐,我大家……,大家喜欢我

重点

难点

重点:能根据事物的特长,讲述句式:快乐,快乐,我大家……,大家喜欢我

难点:懂得帮助别人真快乐。

活动准备

课件、故事图谱、小花籽遇到动物的图片、小花籽指偶

教学过程

活动版块

活动内容与呈现方式

预设与生成

设计意图

一、谈话导入,激发兴趣

二、分段欣赏,理解故事

三、结合生活,迁移拓展

集体游戏:木头人。

提问:刚才你们玩游戏的时候快乐吗?还有什么事情让你很快乐呢?

1.欣赏故事前半段。

过渡句:有个朋友,它是一颗黑黑的小花籽,它也要去寻找快乐。小花籽在寻找快乐时发生什么事?会遇到了谁呢?

提问:

(1)小花籽找快乐的路上看见了谁?

(2)你听到小花籽问了它们一个什么问题呢?它们是怎么回答的?——鼓励幼儿故事中的语言回答。

(3)太阳、青蛙、小鸟、蜜蜂为什么这么快乐呢?

小结:他们都用自己的本领帮助大家真快乐。

2.根据动物的特长,讲述句式:快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我

小花籽在找快乐时接着还会遇到谁呢。他遇到的朋友就在我给你们准备的图片上面,请两个人合作看一张图片,一个人做小花籽问问题,另一个人做小花籽遇到的朋友,看看这位有有什么本领,请你用完整的话回答小花籽的问题。

提问:谁愿意来说一说,小花籽遇到了谁?

3.欣赏故事后半段。

过渡句:小花籽遇到的朋友都用自己的本领帮助大家很快乐,小花籽能不能找到自己的快乐呢?

提问:小花籽找到快乐了吗?它为什么很快乐?

小结:小花籽留在了雪山上,它在雪山上开出美丽的花,它给大家带了美丽和花香,它用自己的本领帮助大家真快乐。

提问:故事中的小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙帮助别人真快乐。孩子们,你帮助过谁,做了什么事很快乐呢?

预设:快乐。

预设:有一只小狗很快乐。玩石头剪刀布的时候很快乐……

幼儿倾听故事。

预设:太阳、青蛙、小鸟、蜜蜂。

预设:你快乐吗?

预设:小鸟说:快乐、快乐、我给大家唱歌,大家喜欢我……

预设:他们帮助大家做好事。

幼儿根据图片的内容讲述句式。

幼儿分角色扮演。

预设:找到了。因为他给大家带来了花香。

预设1:我帮爸爸妈妈捶捶背。

预设2:我帮好朋友脱裤子。

激起幼儿对快乐的回忆,引出主题。

幼儿在理解故事基础上,通过观察图片,结合已有的经验,尝试仿编“快乐,快乐,我给大家……,大家喜欢我。

说说能帮助别人做的事,体验助人为乐的快乐。

活动反思



故事:小花籽找快乐

有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来,它要出去寻找快乐。

它看见太阳,问:“太阳,太阳,你快乐吗?”太阳笑着说:“快乐,快乐,我给大家阳光,大家喜欢我。”它看见小鸟,问:“小鸟,小鸟,你快乐吗?”小鸟笑着说:“快乐,快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。”它看见蜜蜂,问:“蜜蜂,蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂笑着说:“快乐,快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。”它看见青蛙,问:“青蛙,青蛙,你快乐吗?”青蛙笑着说:“快乐,快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。”

小花籽要去寻找自己的快乐,它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过了大河,飘过了草原,飘到了雪山上。

春天来了,黑黑的小花籽在雪山上发芽、长大,开出了一朵美丽的大红花,香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象,还有大人、小孩都跑来了。它看到大家这么快乐,高兴地想:大家喜欢我,我真快乐。

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