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幼儿园大班科学活动教案《魔术妙妙手》含反思

科学教案    日期:2021-05-04    作者:阿三◥很可爱    点击下载
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《大班科学活动教案《魔术妙妙手》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学活动教案《魔术妙妙手》含反思!

 【活动由来】
  在一次区域活动中,我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机",许多小朋友都被吸引而来,看到孩子们如此感兴趣,我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原",孩子们被我弄一愣一愣的,眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动,孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动,本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开,由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术,但幼儿那投入、专注的样子,家长们那欣慰的笑容,却深深地印在我脑海中。
活动一:神奇的魔术
  活动目标:
  1、感知魔术的神奇和艺术魅力,知道魔术是一种巧妙的表演技艺。
  2、学习简单的科学小魔术,体验成功的快乐。
  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
  活动准备:
  魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程:
  1、说儿歌:《我是魔术师》
  2、谈话:小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀?
  (幼儿:变花、玩牌、变飞机、把人变得没有)
  3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)《变鸽子》《大变活人》
  4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》
  5、魔术大揭秘:
  教师介绍自己的魔术过程,变此魔术的技巧,让孩子恍然大悟的同时,引起幼儿自己尝试的热情和愿望。
  (有的孩子说"哦!原来是这样呀,魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术,理解魔术是一门表演艺术,于是我将小结环节提前)师:魔术的确是假的,魔术师利用很多方法迷惑观众,让我们信以为真,但是他们很幸苦,每表演一个魔术都要花很长的时间来练习,动作要特别快,还要动脑筋不让我们发现秘密,我觉的魔术师非常了不起。
  6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》
  师:你们想当魔术师吗?和我一起来学吧!
  (1)教师慢动作示范1-2遍
  (2)幼儿用面纸代替丝巾,学习魔术表演,教师巡回指导。
7、小结活动:魔术好玩吗?你们知道吗,魔术不单要靠道具,还要靠魔术师的娴熟手法,这样才不会露出破绽,我国古时候,早在2000多年前就已经有了魔术,虽然魔术是假的,但能带给我们快乐和思考。
  8、结束:游戏《变造型》
  今天我们看魔术表演、变了魔术,真开心,下面我们就用我们的身体来变魔术吧。
活动延伸:表演区《小小魔术师》
  【活动感想】
  这节课的效果超乎我的想象,孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演,有趣的魔术给了我启迪:大班孩子好奇心很强,我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望,可效果时好时坏,如果以表演的形式让幼儿走近科学,将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术,效果又会怎样?当科学和魔术相遇,究竟会碰撞出怎样的火花呢?
  可是学魔术可不是件容易的事,不仅要有兴趣,最重要的是要花时间练习,于是我发动家长,把想法告诉家长,并在家长中展开调查,惊喜的发现了两个魔术爱好者,我请家长回去和孩子一起看魔术表演,让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术,也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动,家长们的参与热情很高。
活动二:魔术大揭秘
  活动目标:运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。
活动准备:
  一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具,魔术大师表演的碟片
  活动过程:
  1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》
  师:大家仔细观察,猜猜她是怎样将硬币变没,然后在别人的口袋中找到的?
  (1)幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?
  (2)《变硬币》魔术大揭秘
2、幼儿学习,"魔术师"和教师巡回指导(教师拿一个硬币,夹在食指与中指间,在左手挡时,夹硬币的指头向虎口弯,将硬币夹在虎口处,瞬时将它滑入袖子中,然后打开手,硬币没有了,在大家惊奇时,右手垂下,把硬币掉到手上,把手放到某个小朋友的口袋里,就找到了。)重点教孩子将硬币滑入袖中,再掉在手上。
  3、老师表演小实验《会显图的纸》(在一张白纸上用碱液写出字,然后用酚酞试液喷射,就会显红色的字。)(当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上,画纸上显现出有色的图案时,我立刻抓住时机提问)
  师:小朋友,你们知道它是怎么变成红色的吗?"(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道,他们的小脑袋一定在快速的运转。这时,一个声音响起:"是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话,但很显然,他们也认为是这样的。)
  师:是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么秘密呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下,打开魔术壶。)
  师:魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊!
活动反思:
  魔术一直是充满着神秘,魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目,把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题,一下子调动了孩子的积极性,为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础,单根皮筋的探索比较简单,孩子们学习的较快,后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化,在此基础上提高难度,根据孩子的能力差异,提供了两种层面的操作展板,让孩子探索操作。整个活动气氛活跃,孩子们都很投入,根据老师的提示进行探索和操作,达到了一定的教学目标。但在小结语句上,对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学活动教案《魔术妙妙手》含反思这篇文章共6937字。

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