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幼儿园中班主题活动《夏天》

主题教案    日期:2016-04-17    作者:卖个萌    点击下载
【www.youjiao5.com - 幼儿园主题教案】

  [摘要]四季的轮回又将炎热的夏天送到了我们的身边。对于中班年龄的幼儿而言,咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、尽情地玩水……,是他们在夏天最直接的感受,而这一切给孩子们带来了极大的乐趣。因此,开展了"夏天"为主题的活动。在活动中,我们旨在向幼儿渗透对季节变化,对周围环境关注的意识,提高幼儿自主探究与发现,大胆尝试与操作,勇于表现自己和表达等能力。  根据孩子们的兴趣,我们及时调整了预设的活动,孩子是动态的,他们在活动中的表现是我们预想不到的,因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。

  [关键词] 夏天 夏天的树 扇子

  一 、主题活动方案的说明

  (-)主题选择的缘由

  提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣,兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此,我们设计了《夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。

  (二)主题活动的目标

  1.使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

  2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

  3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。

  4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

  5.指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

  6.引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

  7.教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生。

  8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》,并能为歌曲创编歌词。

  9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》,能合节拍做动作。

  10.使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。

  11.使幼儿学会学会怎样避暑,增强自我保护意识。

  (三)主题网络图

  二、 主题教育活动方案的设计

  教育活动一  音乐活动《夏天到》

  (一) 活动目标

  1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

  2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。

  3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。

  (二)活动准备

  1.开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。

  2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。

  (三)活动过程

  引入活动,激发兴趣。

  1.出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)

  教师:什么季节到了?

  幼儿:夏天到了。

  教师:你是怎么知道的?

  2.整体感知歌曲

  提问:在这首歌里,你听到了什么?

  3.欣赏感知歌曲前半段

  (1)教师以清唱的方式提问:"夏天到了怎么知道?"(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱,鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词,并用动作区分强弱的节奏。

  (2)欣赏歌曲前半段,教师清唱

  提问:夏天到了,你心里觉得怎么样?

  提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

  (3)教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

  4.整体学唱歌曲

  (1)教师清唱歌曲后半段,提问:歌曲里还唱了些什么?

  出示图片,提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多,幼儿记忆时相对要困难一些,因此,除了图片的提示之外,我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

  (2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。

  (3)分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)

  (四)活动延伸

  夏天到了,小朋友们特别高兴,因为夏天有许多与春天不一样的地方,我们去找找看,把夏天的这些特别的地方编进歌词里,唱给大家听。

  活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

  教育活动二  手印画创作活动《夏天的树》

  (一)活动目标

  1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

  2.能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。

  (二)活动准备

  1.组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

  2.每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。

  3.油画棒、绿色颜料、毛笔。

  (三)活动过程

  1.导入活动,引起幼儿兴趣

  教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?

  幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。

  教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

  2.交代要求,引导作画,师指导

  教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。

  幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。

  3.总结评价,结束活动

  展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

  活动延伸:

  开展"西瓜品尝会"或进行"玩水"等夏天的活动。

  教育活动三  美术活动《扇子》

  (一)活动目标

  1.进一步了解扇子的类型和用途,能在集体面前大胆地表述。

  2.学习用不同的材料制作自己喜欢的扇子,体验做扇子的乐趣。

  3.感受和初步了解中国的扇文化。

  (二)活动准备

  1.卡纸剪成的各种形状的扇面,吸管、手工纸,蜡笔、各色记号笔、彩色鸡毛、双面胶等。

  2.扇舞、木兰拳操、魔术表演的录象。

  (三)活动过程

  1.调动经验、引发兴趣

  这几天天气怎么样?有什么办法使自己凉快?

  (教师提升并回应幼儿的各种办法,尤其是开空调和吃冷饮时,提醒幼儿要有自我保健的意识,融入健康生活的理念。)

  教师小结各种使自己凉快的方法,引出老师小时候使用的蒲扇。

  2.幼儿观赏各类扇子,积累相关经验

  (1)这些扇子是谁带来的?

  (2)你喜欢哪把扇子?为什么?幼儿根据自己的喜好回答。

  黑底上写有文字的扇子,这把扇是谁用的?(爷爷用的)教师和幼儿共同简单归类,小朋友用的、女孩或妈妈喜欢用的扇子。

  教师从扇子的颜色、图案、材料、形状、名称、用途方面梳理和小结。

  3.拓展幼儿对扇子的经验、提高审美情趣

  (1)出示折叠着的大扇,问:这是什么?这把扇子也是用来扇风的吗?(请四位幼儿上来一起打开大扇)

  抬着的感觉怎样?(沉重、很累、没力气了、手酸)

  你们在什么地方看到过大扇?(客厅、饭店、宾馆等)引出扇子还有美化和装饰的作用。还有一种更大的屏风扇一把在香港展出的大扇,扇面描绘苏州园林景点,扇面上画有宝塔矗立,小桥流水,树木苍翠,垂柳成行。扇骨长达两米多,(竖立着象姚明差不多高)扇下配了底座,放在厅堂中,是一扇别致的屏风。

  猜猜如今小的折扇有多大呢?只有十公分,折起来象一支钢笔,可以插在口袋中。

  (2)观看视频:欣赏"艺术扇"。(见图)从艺术扇绘画的颜色搭配、诗作文字等方面了解和欣赏,感受扇子的美和中国扇文化的博大精深。

  (3)观看视频:"广告扇"的照片。(见图)这几把扇子和刚才我们看的扇子有什么不同?

  (4)从哪里看出是广告扇? (文字和画面)

  公园导游图、海尔电器、楼房推销等

  小结:扇子是夏天常用之物,它不仅可以使人凉快,除实用之外,还有美化、装饰和广告宣传的作用,扇面上的名家书画,扇骨上的镶嵌,雕花,是我国特有的一种艺术形式。

  (5)观看视频:(动态)"扇子舞"、"木兰操","魔术表演"了解扇子在艺术表现中的作用。鼓励幼儿上来尝试模仿动作和表演。

  4."小小设计师"--幼儿尝试用不同的材料制作自己喜欢的扇子

  (1)出示三种不同材料、不同方法制作的扇子:手工纸来回折叠(团扇);硬卡纸上作画;羽毛扇。

  重难点讲解:团扇柄的安装及羽毛扇羽毛的粘贴。

  提供四个区域,内有卡纸剪成的各种形状的扇面,吸管、手工纸,蜡笔、各色记号笔、彩色鸡毛、双面胶等不同材料,鼓励幼儿除了做与老师相同的三种扇外,还可按自己意愿创作。

  (2)幼儿相互欣赏,交流。作品直接上墙布置教室环境

  5.活动延伸

  展示幼儿作品。开一个园内"扇子展示会"。可以邀请家长陪同孩子一起来观看。在区域活动"小舞台"中,教有兴趣的幼儿跳扇子舞。

  三、主题教育活动方案的设计特点与思路

  (一)主题方案的设计特点

  幼儿期是个体主动性发展的良好时期,在主题方案设计中,我十分注重引导幼儿的主动探索和思考,促进幼儿成为主动和成功的探索者与学习者,适时地引发和鼓励幼儿的积极主动的思考行为。快乐、鼓励的气氛能让孩子们在设计的过程中有实现感和成就感,教师要多看到幼儿的优点和长处,要把教育变成渐进的、快乐的事情。

  我们尊重孩子的原有生活经验、关注儿童发展的时刻,让儿童成为活动的主题,成为活动的主动构建者。就就是我主题方案的设计特点。

  (二)主题活动的思路

  根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点我在设计本主题的时候,以夏天为主要线索,展开夏天到、夏天的树和设计扇子等教学内容。将幼儿对夏天的认识,还原于幼儿的想象。以"假想"代替"逼真",创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

  四、主题评述(主题活动方案设计的评价及心得体会)

  在《夏天》主题探索活动过程中,幼儿获得了许多夏天气候特征,知道了青蛙叫声就代表着夏天到来,通过学习儿歌,孩子们知道了有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料,如:材料包操作活动《小扇子》,引导幼儿了解和表达扇子的种类,功用和设计,并自己动手做做、设计扇面,最后通过幼儿动手做扇子,使幼儿知道了扇子是夏天常用之物,它不仅可以使人凉快,除实用之外,还有美化、装饰和广告宣传的作用,扇面上的名家书画,扇骨上的镶嵌,雕花,是我国特有的一种艺术形式。

  幼儿在主题活动中,通过与同伴互相交流,从同伴的身上学到了很多知识,幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围,让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性,孩子在活动中得到了各方面的发展。

  我们在开展主题活动的同时,还结合主题内容,增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育;由于夏天气温高细菌繁殖快,因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识;而相应的暑期安全教育也融入了其中,以对在幼儿进行知识传授的同时,也增强幼儿的安全卫生教育意识。

  参考文献

  杂志类

  [1]周文颖.王平.利用多媒体手段开展幼儿园教学活动的实践反思[J],教育导刊,2011(2):50-52.

  著作类

  [1]李季湄.《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉简析》,《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉解读》,江苏教育出版社2002年4月版.

  [2]庞丽娟.《新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质》,《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉解读》,江苏教育出版社2002年4月版.

  [3]上海市教委教研室.《幼儿园教育活动模式的研究和实践》,上海教育出版社,2000年8月版.

  [4] 陈帼眉、刘焱等.《学前教育新论》,北京师范大学出版社,1996年5月版.

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