栏目分类

小编推荐

您现在的位置:首页 > 常用范文 > 观察记录

幼儿观察记录《要给孩子更多的爱》

观察记录    日期:2016-01-16    作者:往事如风    点击下载
【www.youjiao5.com - 幼儿园观察记录】

  教育笔记:要给孩子更多的爱

  幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者,我们的一言一行都潜移默化的影响着他们。

  从事幼儿教育,要会用心与孩子们交流。既要耐心细致,又要灵活多样。无论是在生活的照顾上还是在教育教学上,都要做到精益求精。作为幼儿教师,我认为对孩子的爱、理解、倾听和沟通是必不可少的。爱和尊重是贯穿教育始终的,对孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼儿教师是通往孩子心灵的桥梁。教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们的闪光点。以下是我平时关注的一些案例。

  【案例】

  一次美术活动中,我示范讲解后让幼儿练习时,有几个幼儿便接二连三说:“老师我不会画”,很自然我便挨个去帮助这些幼儿。一节绘画课结束了,孩子们认真地将自己的物品收拾整齐,“陈老师,桌子上不知谁画上了一些画!”瑶瑶跑过来告诉我。可不是,桌上被画了一些小鱼状、水草状的水彩笔图案。孩子们都用眼睛盯着我,仿佛在等着我的批评。

  我稳稳情绪,“是谁画的呀?”那时薇薇小朋友不敢抬头看我,我便笑着说“小朋友们,你们看这画像什么?”“像小鱼!”“像水草!”“像云彩!”这么好看的画如果画在纸上,那该多好呀!”听我这么一说,薇薇小朋友不好意思了,赶紧找来抹布边擦边难为情地说:“老师,这画是我画的,我再也不往桌子上画画了。”我和孩子们都为她鼓掌。

  【反思】

  活动结束后,我反复思考,为什么有的孩子动手能力那么差?有些幼儿说:“不会?”幼儿说“我不会”时我应该怎么做?为什么有的孩子把水彩笔画在桌上,甚至还把水彩笔画在手上、脸上、嘴上,有时还手舞足蹈。是我的示范讲解不够清楚呢?还是幼儿不感兴趣?等等,一连串的问题令我整夜辗转反侧:幼儿不会时敢对老师说,他们没有错,可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?其实幼儿对画画是感兴趣的,于是我对这些叫“不会”的幼儿进行分析,这些幼儿中有:1、真的不会的。2、缺乏信心不敢动手的。3、有惰性的。要想改变这一现象,我改变了教学模式和指导方法,在语言上更多的用“谁来玩”、“谁想来试”、“谁来教大家”等商量激励的语气鼓励幼儿大胆尝试,从而激发了幼儿的主动性、参与性,丰富的想象力和创造力。针对用水彩笔乱画画的现象,我也反复思考,孩子们活泼好动,好奇心强,对任何事情都感到好奇。想试试看,但是由于经验不足,不善于调节自己的行为,于是出现乱涂乱画现象。

  【措施】

  针对这些情况,老师训诉、批评,都会影响孩子们的情绪,每次美术课总有几个小朋友像小花猫一样。因此,我在区角里设立了美术区,给孩子提供纸、彩笔、油画棒,让孩子们充分展示自己的才能,想画什么就画什么,尽情发挥自己的想象力和绘画的能力。对孩子们的作品及时的鼓励。一段时间后,我们的活动中叫“我不会”的声音将逐渐被幼儿积极参与活动的氛围所取代了。孩子们乱涂乱画的现象明显少了。知道了怎样是讲卫生的。

【幼儿观察记录《要给孩子更多的爱》】相关文章:

• 幼儿园老师观察记录《老师,你还没问我》

• 幼儿小班观察记录《老师我不怕了》

• 幼儿观察记录《给孩子一个发展空间》

• 幼儿园教师观察记录《玩具风波》

• 第三周中班观察记录

• 幼儿观察记录《我们都喜欢你》

• 幼儿下学期观察记录《地垫哭了》

• 幼儿上学期观察记录《爱要有度》

• 幼儿园老师观察记录《不服输的小男孩》

• 幼儿园教师教育随笔《老师你给我一个吧》

• 幼儿园教师观察记录《老师,你看我多厉害》

• 中班上学期观察记录《老师我不饿》

下载地址