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借助音乐,培养幼儿良好常规

音乐论文    日期:2021-06-22    作者:潘多拉魔盒    点击下载

       摘要:小班是幼儿常规建立的关键时期,好的常规的建立有助于幼儿的成长。对小班而言,建立良好的常规显得尤为重要。面对一群刚刚入园的孩子,借助音乐来培养幼儿常规是种不错的方式。

        关键词:音乐;幼儿;常规

        好的常规有利于幼儿形成良好的习惯和品质,反之,则不利于幼儿形成好的习惯,且教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累,从而影响教学质量。因此,对小班而言,建立良好的常规显得尤为重要。面对一群刚刚入园的孩子,用什么有效的方式来培养孩子良好的常规呢?我觉得借助音乐是种不错的方式,因为音乐教育是幼儿教育的重要方法,它不仅能给儿童带来愉快,而且潜移默化影响着儿童的成长和发展。将音乐艺术与常规教育互为渗透、有机结合,幼儿既能受到良好的艺术熏陶,在优美的音乐声中愉快的生活、学习,又能让老师轻松、有序的组织活动。

        一、用音乐组织幼儿如厕、喝水。

        为了让男孩、女孩能较快的分清楚什么时候该男孩子排队如厕,什么时候该女孩子排队如厕。我选用了孩子们最熟悉和喜欢的的两个小动物形象:小猫和小兔。男孩子们大都很喜欢黑猫警长,女孩子则喜欢可爱的小兔子。考虑到生活活动时幼儿不宜太兴奋,所以音乐要比较舒缓。一通筛选后,男孩子排队的音乐是《小猫小猫你别吵》,女孩子排队的音乐是《小兔子乖乖》。刚开始两天用音乐来组织如厕时,我给男孩、女孩衣服上分别贴上小猫和小兔的贴纸,我和配班老师分别扮演猫妈妈和兔妈妈。放《小猫小猫你别吵》时,贴有小猫贴纸的男孩子要像小猫一样轻轻地去猫妈妈那里排队,由猫妈妈带领他们去如厕。当放《小兔子乖乖》的歌曲时,贴有小兔子贴纸的女孩子就要到兔妈妈面前排队,然后兔妈妈带小兔宝宝们去如厕。孩子们对这种以音乐游戏来组织如厕、喝水的方式非常感兴趣。很快,绝大多数男孩只要听到《小猫小猫你别吵》的歌曲便知道要排队上厕所,大多数女孩只要听到《小兔子乖乖》的歌曲时也都知道要出来排队上厕所。个别不清楚的幼儿,老师只需一个眼神或手势便立刻心领神会啦!

        二、用音乐提醒幼儿收拾整理区域

        区域活动结束时,我们先播放一首钢琴曲《夜空的寂静》,暗示幼儿区域活动结束了,要轻轻收拾整理材料,。当孩子们快要收拾完时,我会播放歌曲《老师我们坐好了》的歌曲,带领幼儿一起做小律动,提醒孩子们回到座位坐好,老师要进行评价了。同时也提醒还没有收拾完的幼儿加油收拾。利用播放音乐的方式,让幼儿随着轻柔的音乐做到轻轻收拾玩具,爱护玩具,也要快点收拾好回座位。由于音乐的渲染力很强,可以避免教师过多的言语指挥,使得幼儿能较快平静下来,进行区域评价。

        三、用音乐鼓励幼儿自己吃饭,不挑食。

        才入园的那几天,很多孩子一听到餐前准备的音乐便哭了起来,有的孩子是想念家人了,有的孩子是不想吃幼儿园的饭菜,还有的想要老师喂……没有好的进餐氛围,很多孩子都不想吃饭。为了缓解这一现象,进餐前,我播放了《吃饭了,吃饭了》的儿歌视频,贝瓦和贝嘟嘟都是孩子们非常熟悉和喜欢的音乐形象。两只可爱的小河狸一边吃饭一边读儿歌“香喷喷的米饭,宝宝真喜爱。小饭碗要扶好,小勺手中拿。宝宝吃饭不用喂,全都吃光不浪费。一口饭啊一口菜,啊呜啊呜吃饭香。”孩子们一下被吸引住了,于是趁机我将班上会自己吃饭的小朋友大大表扬了一翻,并鼓励所有孩子自己吃饭。没想到效果还不错呢,大多数孩子都能自己主动吃饭了。后来,每天午餐前我们都会播放这首《吃饭了,吃饭了》的儿歌,进餐时会播放钢琴曲《瞬间的永恒》,让孩子们在轻柔唯美的音乐的熏陶下静下来用餐。当孩子自己吃完饭或者不挑食时老师会奖励大拇指,撒饭了老师会轻声提醒孩子把饭捡到残渣盘里。更多的时候老师都是用手势提醒孩子,整个教室只有轻柔的音乐声和孩子吃饭的声音。

        四、用音乐引导孩子排队一个跟着一个走。

        小班孩子刚开始排队走路总是不能一个跟着一个走,常常掉队或者走出队伍,眼睛到处看。为了让孩子能排着队一个跟着一个走,我们先是和孩子们一起玩“开火车”的音乐游戏,当播放音乐《火车开了》时,孩子们便手搭肩膀变成小火车,小火车箱要一节跟着一节走。在音乐游戏的引导下,孩子们很快就学会了开火车。当孩子有一定的排队一个跟着一个走的意识后,我开始使用《小士兵进行曲》这首音乐,在听这首音乐前我给孩子们放了一段小士兵听着口哨声行走的视频,孩子们音乐开始部分有一个吹口哨的声音,我们要求孩子们把手放下了,

        通过一段时间用音乐来组织常规,幼儿一听到熟悉的歌曲,就知道接下来该干什么。这样既能解放老师的喉咙,避免老师不停地用语言提醒,又能培养孩子的音乐情操,让孩子在轻松愉悦的氛围中活动,真的是两全其美。

        参考文献:

        [1]吉晶.幼儿园中班音乐活动的常规培养研究[D].南京师范大学,2014.

        [2]張青青.运用音乐艺术培养幼儿良好常规[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2015(36):82-82.

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