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目标：
1、（学科）：能根据歌曲的旋律和结构，用肢体动作表现面包师做面包的过程；
2、（学习）：迁移已有的动作经验，尝试用肢体创编各种面包造型；
3、（人格）：在用肢体创编面包造型时保持造型不动，做面包“失败”后愿意再次尝试直到成功。
流程：
故事——动作——音乐——其他（更高级的挑战）
具体流程解析：
故事：
大红母鸡的面包店要开业了，她准备教徒弟们做面包的本领。
动作：
做面包的第一步是和面粉、加酵母，
第二步是揉面团、撒配料，面团变大啦
第三步是捏造型、变变变，
第四步是放进烤箱里，面包就烤好啦。
T：现在我要请徒弟们和我一起去做面包，等会你们要告诉我做面包都有哪些步骤？
音乐（基本动作模型练习2-3遍）：
第1、2遍：基础动作练习；（提问做面包一共做了哪些步骤，当有不同答案或者忘记的时候，可以请幼儿思考解决办法、并尝试该方法。）
第3遍：
做面包时做了几次造型？
其他（更加级别的挑战）：
第4遍：
——S众：单次面包造型创编，幼儿尝试创编面包造型动作的创编；
大红母鸡面包店营业啦，面包店接到兔子面包的订单。
第5、6遍：
T——S众，设计面包做“失败”的环节，让幼儿想出解决办法，且愿意多次练习直到成功。
TS1——S众：兔子面包终于做成功了。
第7遍：
S1——S众：面包店接到甜甜圈订单。
第8遍：
面包店的订单越来越多，大红母鸡和徒弟们都忙得不可开交，怎么办呢？大红母鸡想出每一次做面包时都可以做4个面包造型，如果徒弟们能完成这个任务，就自己完成考核自己去开店了。
T——S众：4次面包造型创编。
第9遍：
S1——S众：4次面包造型创编。
第10遍：
T：有很多顾客听说大红母鸡面包店的徒弟们做面包的本领很厉害，现在我们一起向顾客展示一下我们做面包的本领。
S众：4次造型创编。
T:我的徒弟们现在都已经掌握了做面包的本领，现在你们可以去开一家自己的面包店啦。
(注：活动依照“傻瓜流程”故事-动作-音乐-其他，对中班律动《做面包》进行解析)
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