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幼儿园大班拼音识字游戏教案《贴商标》含反思

体育教案    日期:2020-02-13    作者:余温ゝ

大班拼音识字游戏教案《贴商标》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来,在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏,快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《贴商标》含反思教案吧。

  游戏适用范围:
  本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。

  活动目标:
  1、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  游戏准备:
  各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。
  比如:
  1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…
  2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿… 除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。

  游戏操作过程:
  (准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。) 导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。 生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)
  1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片,接着将它粘贴在相对应的物品上。
  2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读。全班同学作评委。
  3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。 如果该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应: (各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。

  活动反思:
  成功之处:
  活动来源于幼儿,切入点好
  在“逛超市”一系列活动中,我细心地观察着幼儿的兴趣点,抓住了标记这个切入点,作为了活动中重点解决的问题,也提升了幼儿的现有经验。
  环节设计清晰,层层递进
  整个活动紧紧围绕目标展开,较清晰地将标签这个生活中常用的符号进行解读,并通过绘画的方式进行呈现,环节过渡流畅。从经验回顾到设计标记再通过分享交流来解决问题,环环紧扣,层层递进。
  不足之处:
  缺乏生生互动
  在设计标志的环节,我没有将问题抛给孩子,而更像是教师在与幼儿对话,并没有充分引发生生互动。我完全可以将互动的主动权交给幼儿:“对于这些标记你们还有哪些问题吗?都看懂了吗?”这样更能引发幼儿之间的互动交流。

小百科:商标(trade mark)是一个专门的法律术语。品牌或品牌的一部分在政府有关部门依法注册后,称为“商标”。商标受法律的保护,注册者有专用权。国际市场上著名的商标,往往在许多国家注册。