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幼儿园大班教案《静夜思》含反思

语言教案    日期:2019-12-24    作者:实验幼儿园    点击下载
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大班教案《静夜思》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试用卡农的方式表现作品,体验音乐与古诗的意境,学习在音乐伴奏声中有节奏的吟诵古代诗,探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演,快来看看幼儿园大班《静夜思》含反思教案吧。

  活动目标
  1、体验音乐与古诗的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗
  2、尝试用卡农的方式表现作品。
  3、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
  4、尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动,体验合作表演中的乐趣。
  5、能分析古诗,培养想象力。
  6、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点
  重点: 音乐与古诗的意境,以及诗中所传达的情感。
  难点: 运用卡农进行诗词吟诵,以及诗中描绘的意境。

  活动准备
  《静夜思》图片,音乐,纸,颜料,小乐器,古代服饰,配饰,幼儿用书第15夜放大图片,幼儿用书,小椅子等。

  活动过程
  1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《静夜思》
  谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?
  通过看图片和讲故事,帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。
  教师:看了刚才的图画,小朋友们能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?
  2、按节奏吟诵《静夜思》
  (1)教师朗诵《静夜思》,同时出示图片,幼儿欣赏。
  (2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合收,让幼儿跟随教师案稳定拍的节奏拍手。
  (3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。
  (4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。例如:教师说“床前”,幼儿接“明月光”,依次类推。
  (5)幼儿完整的朗诵诗歌。
  3、尝试用农卡的方式吟诵、演唱古诗词。
  教师请配班老师一起给幼儿做示范,幼儿做稳定拍配合。
  老师:“床前明月光”
  老师:“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复四遍)
  分组进行卡农式吟诵联系,两名老师各带一组幼儿分声部教学。
  尝试用农卡的方式演唱古诗词。
  1、 共同表演
  在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐去。请幼儿自行选择区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。
  教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与词。将幼儿绘画作为背景,同时穿戴自己亲手制作的简单的服饰、道具,进行《静夜思》的吟诵和演唱。

  教学反思
  1、大班是幼儿身心发展的最主要时期,自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现,这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
  2、对活动过程的反思:
  (1)对幼儿发展的反思,在教学活动中,班上的幼儿都能参与到活动中来,甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价,并能有意识的控制自己的情感外部表现,能大胆的表现自己,几个小朋友能一起分角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平。
  (2)对教师专业发展的反思,班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平,学习特点和个性特征都比较掌握,之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索,能给与小小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
  (3)师友互动的反思,在教学活动中,如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时,我都会亲自到幼儿的身边去,抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求,就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动,所以每次都很顺利的进行。
  3、对活动效果的评析,整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的情感态度得到了升华。
  4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑到各个环节,在古诗意境中和卡农表演上多下工夫,认真钻研,让幼儿更多的掌握一些这方面的知识,并能灵活的运用。

小百科:《静夜思》没有奇特新颖的想象,没有精工华美的辞藻,只是用叙述的语气,写远客思乡之情,然而它却意味深长,耐人寻绎,千百年来,如此广泛地吸引着读者。

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