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幼儿园大班语言活动教案《摇篮》含反思

语言教案    日期:2019-12-24    作者:美丽范儿╮    点击下载
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大班语言活动教案《摇篮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步感知诗歌中的比拟手法,通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌,在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编,快来看看幼儿园大班语言活动《摇篮》含反思教案吧。

  目标:
  1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。
  2、初步感知诗歌中的比拟手法。
  3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
  4、喜欢并尝试创编诗歌,并乐意和同伴一起学编。
  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  准备:
  1、电脑课件
  2、图片。
  3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。

  过程:
  一、谈话导入:
  ——“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”

  二、出示课件,理解诗歌内容:
  1、欣赏第一遍录音:
  ——“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)
  2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:
  ——“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”
  欣赏后提问:
  ——“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)

  三、初步学习朗诵诗歌:
  ——“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”
  “小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”
  “为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。
  “小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”

  四、运用已有经验仿编诗歌:
  1、小结:
  ——“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)
  “老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”
  “蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)
  “你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”
  2、幼儿创编,教师指导鼓励。

  五、结束活动:
  ——“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小朋友还想编呢,请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗?”

  教学反思
  《摇篮》是一首意境优美的诗歌,在活动中充分调动孩子的多种感官,借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象,能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,孩子也获得了成功。通过课的反复修改,在教学活动中也收获了不少,为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验,以下就是几点小小的收获:在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动,让我知道了在以后诗歌教学活动中,要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品,发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性,真正成为活动中的主人。

小百科:摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。还有一种专为婴儿睡觉的时候唱的歌,名为《摇篮曲》。通常十分轻柔,演唱者一般为女性。

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