摘 要：喜欢
音乐是幼儿的天性，良好的
音乐教育能促进幼儿全身心的协调、健康发展。因此，要改善幼儿园音乐教育，就需要在完善音乐教学设备与师资队伍的同时，不断提高教师的专业能力，并根据幼儿生理、心理特点，开展切实可行、有的放矢的教学活动。
关键词：幼儿音乐教育；兴趣；技能培养
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学外，笔者还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。
一、激发幼儿对音乐的兴趣
兴趣是学习的动力，尽管幼儿天性喜欢音乐，但对这种兴趣爱好仍要注意培养，并给予发展。要想更好地对幼儿进行音乐教育，首先要培养他们对音乐的兴趣。如何才能更好地培养幼儿对音乐的兴趣呢？
1.认识到幼儿对音乐的兴趣
在我们的教学工作中，大家不难发现这样的情况：当我们为幼儿播放进行曲时，他们马上会甩起臂膀，雄赳赳气昂昂地学起解放军齐步走来；当我们为他们播放欢快、激烈的乐曲时，他们马上会手舞足蹈，随音乐欢快地摆动身体……这正如陈鹤琴先生所说的：“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能地都爱唱歌，表现出音乐的律动。”
2.激发幼儿对于音乐的兴趣
认识到幼儿对音乐的兴趣后，教师就应该及时对他们的音乐兴趣进行激发和培养。首先要让幼儿更多地接触音乐，增强音乐对幼儿的感染力。为此，笔者将音乐贯穿渗透于幼儿的一日生活之中。例如，在用餐之前，笔者为幼儿播放优美、抒情的轻音乐，让幼儿在安静、舒适的音乐中等待用餐；在开展角色游戏时，我们专门创设了一个“音乐台”，里边有各种乐器和演出用的道具，幼儿可以随自己喜欢的音乐自由地演奏和
舞蹈；在幼儿午睡时，笔者为他们播放催眠曲，让他们更快地进入梦乡。
二、对幼儿进行合理教学
幼儿园的音乐教材，无论是歌曲、
舞蹈，还是音乐欣赏、律动，都蕴含着一定的教育内容。教师在准备上课的时候，分析教材内容是至关重要的，只有把教材分析透彻，才能更好地设计教学活动，发挥教材的教育功能。
1.情感教育
我们在演绎音乐作品时，应该把作品所要表达的内涵充分表现出来。针对这一点，笔者在日常的音乐教学中，注意从情感入手，引导幼儿对音乐作品产生相应的情感共鸣，培养幼儿对音乐的理解和对音乐的表现力。例如，大班音乐歌曲《卖花姑娘》，是一首节奏缓慢、悲伤的歌曲。在教学过程中，为了让幼儿体验悲伤的情绪，在课前笔者为幼儿讲了《卖火柴的小女孩》这个故事。故事讲完后，笔者马上播放《卖花姑娘》这首歌曲，让幼儿始终沉浸在悲伤的气氛中，充分感受悲伤的情感。然后，在学唱这首歌曲时，幼儿自然就能够用低沉、缓慢的声音把歌曲完整地表现出来，而且还能够做到表情和声音的统一，使幼儿对作品所表现的内容有了深刻的理解。
2.品德教育
幼儿园音乐教材中的品德教育是幼儿园音乐教育的核心内容，让幼儿在原有的认识基础上理解其教育内涵，是达到音乐教育目标的根本问题。例如，歌曲《小乌鸦爱妈妈》，讲述了小乌鸦长大以后不忘妈妈的养育之恩，为妈妈叼来虫子的故事。在现实生活中，我们班有好多孩子都缺乏对父母长辈的尊重，对自己的父母没有礼貌，稍不顺心就大喊大闹。针对这种情况，笔者在上课时，着重向幼儿进行了这方面的教育。“连小乌鸦都知道报答妈妈的养育之恩，爱护妈妈，照顾妈妈，那么我们小朋友应该怎么做呢？”幼儿对这个问题进行了讨论，充分认识到了尊敬长辈、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从情感体验中激发了幼儿尊重他人的行为。
3.音乐技能的培养
对幼儿进行音乐教育，首要的一点就是对幼儿进行音乐技能的培养。通过启发引导幼儿积极参加音乐艺术活动，在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培养幼儿对音乐艺术学习的兴趣和爱好，培养幼儿主动参与、主动体验、主动表现音乐的积极性和兴趣，发展幼儿对音乐艺术的审美感知能力。这样，教师通过教学，教给幼
儿歌唱、韵律活动、音乐欣赏、乐器演奏等方面的知识和技能，能极大地提高幼儿的音乐素养。
【浅谈幼儿园音乐教育】相关文章：
• 浅谈幼儿园音乐教育
• 浅谈幼儿园音乐教育
• 浅谈幼儿园音乐教育的开展
• 浅谈幼儿园音乐教育
• 浅谈幼儿园音乐教育
• 浅谈幼儿园音乐教育
• 浅谈幼儿园音乐教育的重要性
• 浅谈幼儿园音乐教育的有效开展
• 浅谈幼儿园音乐教育现状及解决对策
• 浅谈幼儿园音乐教育
• 浅谈幼儿园音乐教育
• 浅谈幼儿园音乐教育
