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幼儿园中班主题活动教案:玩具总动员

主题教案    日期:2016-04-17    作者:红颜    点击下载
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  一、家园共育在主题《玩具总动员》开展中,为了让我们的孩子有更充分的探索和学习的机会,我们充分地利用了家长这一资源,使得我们的活动能够顺利地展开。

  1、在家里能和孩子一起玩、比较各种玩具,说说这些玩具的不同之处(材料、类型、原理)以及不同的玩法。

  2、支持孩子带一些玩具来园,鼓励孩子在幼儿园和同伴进行交流和讲述。(注意避免尖锐的玩具,注意玩具的卫生和安全。)3、利用双休日等休息时间带孩子参观玩具店,观察、讨论喜欢什么玩具,说说喜欢的理由(如外型、颜色、玩法等)。

  4、与孩子一起收集各种废旧材料(罐子、瓶子、盒子、绳子、包装绳等),制作各种玩具,发展孩子动手能力与想象力的同时也能增进亲子情谊。

  二、活动区域(一)动手区:利用废旧材料、彩泥、各色纸等制作玩具。例如:制作小马、蝴蝶、螃蟹、汽车等。

  (二)探索区:开展各类棋类活动,探索各种玩具的多种玩法

  (三)建构区:创设"游乐场"的环境,幼儿自由构建各类游乐场设施,种植花草等。

  活动安排:

  一、活动方案:

  活动一:玩具大家玩活动目标:

  1、探讨与同伴共同玩玩具的方法,提高解决问题的能力。

  2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

  活动准备:收集各种玩具。

  活动过程:

  一、玩具主人介绍玩法。

  启发:这么多玩具,大家看了都很喜欢,可以怎么玩呢?

  请你来介绍一下好吗?(鼓励幼儿介绍自己带来的玩具)二、交流讨论。

  1、启发:大家都想玩,玩具够不够呢?

  引导幼儿一起数数玩具和班级人数。

  2、重点设问:

  (1)玩具不够怎么办?

  (2)有哪些玩具可以一起玩?人多的时候怎么玩?有哪些规则?

  三、分享玩具。

  幼儿自由结伴玩玩具,师注意观察,鼓励幼儿一起玩并用多种方法玩。

  四、分享玩玩具的经验。

  活动反思:

  部分孩子带来了自己最喜欢的玩具,他们高兴地向大家介绍自己的玩具,一边说一边摆弄起来,引得其他孩子也忍不住要试试。但是,因为是整班活动,玩具不够,孩子们都知道要一起玩,只是在玩耍的过程中仍有极个别孩子有争抢的现象,要加强对这些孩子的规则教育。另外,此类活动最好分组开展活动,便于老师观察和指导。

  活动二:妹妹的布玩具(阅读)活动目标:

  1、理解画面中简单的插图提示,尝试编讲故事。

  2、大胆想象并创编不同的故事情节。

  活动准备:图夹文故事(蓝贝壳)活动过程:

  一、我的玩具1、你有些什么玩具?

  2、你是怎么整理玩具的?玩不同的玩具要注意些什么?

  二、妹妹的布玩具1、妹妹有些什么布玩具?这些玩具在哪里?

  2、猜猜妹妹睡着了,玩具们会怎样?

  3、狗熊在干什么?

  4、猴子在哪里?鄂鱼、小猪又在干什么?

  5、天亮了,布玩具在哪里?

  6、妹妹发现鄂鱼怎么啦?

  7、集体连贯讲述。

  三、想象创编1、你家有些什么玩具,当你睡觉后,玩具们又会干些什么呢?自己编个故事。

  2、交流讲述自编故事。

  活动反思:

  孩子们很喜欢向同伴介绍自己的玩具,个别孩子介绍得很详细,甚至想拿出玩具来给大家演示一下,只是,他们不太会整理,很多孩子用语言描述为:放这儿、放那儿或放在盒子里。可见,平时他们在家是不整理玩具的。

  在讲述的过程中,孩子们很喜欢看着画面一起说说、讲讲,但是,由于画面太小,又是整班活动,后面的孩子根本看不清楚,最好能每个孩子一本图书,边看边讲。

  活动三:小熊搬家(故事) 活动目标:

  1、通过看图说话,大胆想象并尝试完整地讲述故事。

  2、知道玩具玩好后要马上整理好,养成良好的习惯。 活动准备:

  多媒体课件

  活动过程: 一、激趣、导入。 1、今天有一位朋友来我们班做客,猜猜它是谁啊? 2、出示小熊,引导幼儿和小熊打招呼。  3、教师:小熊遇到了一件令它头疼的事,你们猜猜会是什么事呢? 二、看图说话。 1、你看到了什么?它们在做什么? 2、小熊有哪些玩具?一共有几件?小熊能不能一次就把玩具全搬走?   3、讨论:想什么办法来帮助小熊呢? 4、小熊用了什么办法?  5、引导幼儿看着图片讲述故事,并为故事想一个题目。

  三、交流分享。 听了这个故事,你有什么想法?以后我们玩具玩好后应该怎样放?

  活动反思:

  搬家对孩子而言有些印象有些了解却不是非常清楚,有几个孩子说了自己家里搬家的情形,还真像是那么回事,只是仍有些说不清楚。看着小熊搬家的情景,孩子们结合自己的生活经验想到了请大人帮忙、用箱子装、用马夹袋拎,当看了小熊的搬家方法,大家都觉得他的方法很好,还鼓起了掌。但是,整理玩具的习惯还得在生活中加以指导和教育。

  活动四:我有一个洋娃娃(音乐欣赏)活动目标:

  1、欣赏歌曲,感受新疆舞曲的节奏特点;2、乐意跟着节奏自然地做拍手、托腮等舞蹈动作。

  活动准备:

  磁带、布娃娃。

  活动过程:

  一.复习歌曲《恭喜恭喜》。

  1.幼儿回忆歌曲,并随音乐歌唱。

  2.怎样用歌声表现新年的幸福和欢乐?

  二.音乐欣赏《我有一个布娃娃》。

  1.有一个客人,她想和我们一起快乐,我们请她出来,好吗?

  2.布娃娃快乐吗?怎样让她快乐起来?

  3.欣赏音乐"我有一个布娃娃"。

  4.你听到了什么?听了这段音乐,你有什么想法?

  5.听歌曲尝试用身体动作打节奏,感受新疆舞曲的节奏特点。

  三.交流、分享。

  1.我们今天听的曲子和以前听过的曲子有什么不一样?新疆舞曲是怎样的?

  2.说说自己见到过的新疆人和新疆舞蹈

  活动反思:

  孩子们对乐曲的理解还不够,但愿意跟着一起唱歌曲,只是孩子们的动作不丰富,而且有些"懒",只有在老师的带领下才能试着用简单的动作表现,如:转动手腕、屈膝等。但是,孩子们对新疆人、新疆的舞蹈、乐曲并不了解,他们很难说出其与以前学过的曲子的不同,今后可以在课间让他们多欣赏一些不同风格的音乐

  活动五:鹅妈妈买鞋(阅读)活动目标:

  1、能根据自己的需要来采纳别人的建议。

  2、了解妈妈喜欢的东西,增进对妈妈的了解。

  活动准备:

  大图书一本活动过程:

  一、认识鹅妈妈1、这是谁?你怎么知道它是鹅妈妈?

  2、猜猜鹅妈妈今天会干什么?

  二、理解阅读1、如果你是商店里的老板,你会对鹅妈妈说什么?

  如果你是鹅妈妈,听了以后会有什么想法?

  2、鹅妈妈买下了袜子后会怎么样?

  3、老板还会建议鹅妈妈买些什么呢?

  4、一起边看书边讲到最后。

  三、讨论鹅妈妈1、你认为鹅妈妈需要买这些东西吗?

  2、你是老板的话,你还有什么办法说动顾客,来买更多的东西呢?

  活动反思:

  孩子喜欢边看图片边猜猜讲讲,因为事先要求孩子讲得不一样,所以大家讲的内容就相应多了,思维也开阔了。在讲述的过程中,我发现孩子的观察力很强,尤其是几个能力强的孩子,几乎操纵了整个活动。因此,对于类似的活动,要根据孩子的差异和问题的难易程度有针对性地提问,让每一个孩子都积极地参与进来。

  活动六:乒乓游戏活动目标:

  1、在玩玩、说说的过程中初步了解乒乓球的基本习性,激发幼儿对乒乓球的喜爱之情。

  2、老师的引导下养成安静地听别人讲述,在集体面前大声讲述的习惯。

  活动准备:

  每人一只乒乓球,大口袋活动过程:

  1、创设情景、引发兴趣(1)摸口袋、和乒乓球打招呼(2)乒乓球静静地躺着真没劲,我们想办法让它活动起来好吗?

  2、探索操作、发现习性(1)幼儿与乒乓球自由活动。

  (2)鼓励幼儿玩出不同的方法。

  3、玩玩说说、体验理解(1)幼儿介绍怎么让乒乓球活动起来的?

  (2)教师根据幼儿发言让幼儿玩一玩。

  活动反思:

  开学以来一直在谈论乒乓,孩子们对乒乓球一点也不陌生,他们想到了很多使球活动的方法:向下拍、往上抛接、在球拍上滚动、对着墙壁弹动……在操作的过程中,孩子们很活跃,想出的方法也很多,只是他们合作的意识少,都是在独自操作。另外,在交流时还发现,个别孩子倾听的习惯还有待养成。

  活动七:玩具的家 活动目标:

  1、知道幼儿园的玩具要大家一起玩,养成物归原处的习惯。     2、大胆尝试故事表演,体验故事表演的乐趣。 活动准备:多媒体课件、玩具若干。 活动过程:     一、说说"家"。       1、每个人都有家,小朋友的家在哪里?小动物的家在哪里?

  2、玩具有没有家呢?玩具的家在哪里?

  二、欣赏课件《玩具的家》       1、丫丫为什么把玩具放进衣兜里?       2、后来丫丫又为什么把玩具送回家?       3、你喜欢哪个丫丫吗?为什么?       4、你看到喜欢的玩具后,会怎么做呢?     三、故事表演       1、幼儿商量分配角色。

  2、请部分幼儿表演。

  四、情感迁移。

  幼儿园里的玩具我们要一起玩,那自己的玩具呢?

  活动反思:

  在观赏课件前,孩子们对玩具的"家"已经有了自己的认识:柜子、盒子、袋子……在观赏的过程中,结合班级中一个孩子近期的表现交叉进行提问并请孩子们说了自己的感受,试着让孩子们从自己的行为让大家知道自己能做到爱护玩具、懂得物归原处的道理,所以略去了表演的一部分,以表述和情感教育为主。

  活动八:电动玩具活动目标:

  1.在说说、玩玩中,学习安装电池,感受电动玩具的奇妙。

  2.知道乱扔废旧电池的危害,培养环保意识。

  活动准备:电动玩具、电池若干。

  活动过程:

  一.玩电动玩具。

  1、请幼儿挑选自己喜欢的玩具,自由玩玩具。

  2、鼓励大家互相交流。

  二.认识电池。

  1、你们知道电池是怎样的呢?

  2、看看这些电池有什么不一样吗?

  三.安装电池。

  1、幼儿拆装电池:为什么装了电池,玩具还是不能动?

  2、请会装电池的幼儿大胆介绍安装方法。

  3、幼儿再次学习安装电池。

  四.交流分享。

  1、在我们生活中还有什么地方需要用电池?

  2、讨论:用完后的电池怎么办?为什么?

  活动反思:

  班中带来电动玩具的孩子很少,而且有的电动玩具安装电池的地方用螺丝拧住了,不易打开,但是丝毫没有影响孩子活动的兴致。活动中,孩子们很喜欢玩这些玩具,也都认识电池,但是,在安装的时候,许多孩子没有注意电池的正负极,有的玩具"不动"了,有的造成了短路(电池发热)活动九:好消息活动目标:

  1、根据图片有顺序地讲述故事。

  2、通过故事讲述,初步了解一些春天的景物。

  活动准备:

  图夹文故事(黄贝壳)活动过程:

  一、自由看讲1、有一个好消息,到最后大家都知道了,是谁告诉谁的呢?你能看着这些图,一个一个去告诉它们吗?

  2、幼儿自由讲述。

  二、集体交流1、教师讲开头,幼儿编讲。

  2、引导幼儿一起猜猜讲讲。

  3、这个好消息是什么?

  4、连贯讲述故事,了解一些春天的景物。

  活动反思:

  最近,我们班的孩子对识字很感兴趣,他们打开图书的第一件事就是认读故事的名称。我认为,可以抓住孩子的这一兴趣,将一些名词有意无意地放入其中,或与小图片同时呈现,例如:风、云朵、小雨点、鸟儿、蜜蜂……春天等等。这样,既可以帮助孩子了解人物出现的顺序,还可以认识一些字词,同时增加孩子讲述故事的兴趣。

  活动十:佳佳的乒乓球活动目标:

  1、幼儿初步熟悉故事内容,感受作品中要爱护乒乓球的情感。

  2、用清晰的语言表达自己的所思、所想。

  活动准备:

  乒乓球若干活动过程:

  (一)情感感知1、T:小朋友刚刚玩了乒乓球,我们把它整理好吧!

  (幼儿一起整理乒乓球)2、T:为什么要整理呢?(幼儿自由回答)(二)探索讨论:

  1、幼儿欣赏故事第一遍。

  T:故事里有谁呢?乒乓球们为什么要逃走呢?

  2、幼儿再次欣赏故事一遍。

  T:佳佳改正了错误了吗?如果你是佳佳你会怎么做呢?

  3、幼儿欣赏故事之后,用比较清楚的语言进行回答。

  (三)完整欣赏:

  幼儿再次欣赏故事,鼓励幼儿轻声地跟念故事,强化幼儿爱护乒乓球。

  活动反思:

  近阶段,孩子们对乒乓球和乒乓板慢慢熟悉起来了,他们懂得了如何整理乒乓球和乒乓板,知道乒乓球容易压扁,要分开放置。在听故事的过程中,孩子们将自己的经验融合进来,大家一起猜测乒乓球可能去哪儿了?佳佳怎样做才能让乒乓球回家?我发现个别孩子的思维发展较好,表达能力也较强,要加强培养。

  活动十一:我家的小布熊活动目标:

  1、爱惜玩具,知道不同的玩具有不同的清洁方法。

  2、喜欢听故事,愿意为故事中的人物解决困难。

  活动准备:

  多媒体课件活动过程:

  (一)经验交流1、我们的玩具怎么会变脏的呢?该怎么办呀?

  2、你的玩具脏了,谁整理的?

  (二)听故事1、玩具熊脏了怎么做的?

  2、它为什么不高兴?它是一只什么样的玩具熊?

  3、小男孩喜欢什么玩具?小男孩玩具熊喜欢和谁在一起?

  4、原来,每个人喜欢的东西都不一样,自己喜欢的东西,别人不一定喜欢。

  5、完整听一遍故事,尝试跟随课件学讲。

  活动反思:

  孩子认为,玩具脏了就让妈妈用干毛巾或打湿的毛巾擦一擦就行了,没有孩子想到可以自己动手清洗一下。在观赏课件的过程中,孩子注意到了玩具熊是男孩子熊而忽视了男孩子是自己在清洗玩具。意识到了这一点后,我有意识地引导孩子观察男孩子的房间,从整洁的环境中学习整理玩具的方法,同时鼓励孩子自己整理玩具。

  活动十二:乒乓球乒乓板历险记活动目标:

  1、初步理解故事内容,有阅读的兴趣。

  2、养成相互讨论、大胆思考、积极回答的好习惯。

  活动准备:

  图片、乒乓球、乒乓板。

  活动过程:

  (一)情景感知,引起兴趣。

  乒乓球和乒乓板遇到麻烦了,这是怎么一回事呢?我们一起来看一看吧。

  (二)观赏图片,熟悉故事。

  1、幼儿观察画面,初步熟悉故事。

  2、提问:乒乓板和乒乓球遇到了什么麻烦?

  后来他们又怎么样了?

  3、幼儿带着问题观赏画面并完整听赏故事:为什么乒乓板和乒乓球能脱离险境?

  (三)大胆探索,讨论交流。

  1、大胆探索:乒乓球和老鼠比赛跑、比跳高,为什么会赢?

  2、讨论交流:谁来说说乒乓球的小秘密?

  3、小结:因为乒乓球是个球体,所以能在地上滚动。

  因为乒乓球有弹性,只要在地上一掷就会反弹起来。

  (四)集体讲述,理解故事。

  鼓励幼儿一起看着画面讲述故事。

  活动反思:

  针对画面情节讲述故事的形式现在很少采用了,可是,我发现孩子们都很喜欢,大家边看画面边猜测着可能发生的事情或解决的方法,不时地为自己或同伴的精彩回答而拍手贺彩,这样既吸引了孩子的注意力,也能让孩子真正主动参与到活动中来,去寻找更多的与众不同的答案。

  活动十三:玩具总动员活动目标:

  1、感受玩具给自己带来的乐趣,并能爱惜玩具。

  2、乐意讲述,大胆表现自己对玩具的喜爱之情。

  活动准备:VCD赛车总动员活动过程:

  (一)说说自己喜爱的玩具。

  你最喜欢自己的哪一件玩具?为什么?

  (二)谈谈"赛车"。

  1、你的玩具里有赛车吗?

  2、请幼儿讲讲自己玩赛车的有趣事情?

  (三)观赏"赛车总动员"。

  1、你看到了什么?有哪些颜色的赛车?

  2、你最喜欢哪一辆赛车?为什么?

  3、请幼儿模仿几个角色的对话。

  活动反思:

  说起自己的玩具,孩子们都很兴奋,大家抢着要向同伴介绍自己最喜欢的玩具,而且很多孩子说起理由来都是一套一套的,让人听了感觉很有道理。说到赛车,男孩子们更加兴奋了,他们指手画脚地讲起自己玩赛车的事,恨不得再重现一翻当时的情景。看"赛车总动员"时,孩子们再也忍不住了,他们边看边议论起来。

  建议:最好能截取其中最精彩的片段让孩子们观赏和模仿。

  活动十四、美丽的乒乓板活动目标:

  1、尝试线描画,充分想象,有创意性地装扮乒乓板;2、在活动中提高对乒乓运动的喜欢。

  活动准备:

  印有乒乓板图案的绘画纸及其它绘画材料;范例活动过程:

  (一)激发兴趣1、说说乒乓板像什么?

  2、我想怎样打扮它?

  3、观察范例,说说用的是哪些图案和方法。

  (二)联想创作1、鼓励幼儿大胆想象和创作2、适当指导个别3、提醒幼儿注意坐姿正确(三)分享交流1、展示作品,说说我喜欢哪幅作品;2、幼儿介绍:我是怎样画成功的。

  活动反思:

  由于乒乓球活动正在班级中蓬勃兴起,幼儿对此感到比较的新鲜,所以对乒乓板的设计也很积极,较多的孩子饶有兴致地为乒乓板进行了大胆的装饰。在活动中幼儿初步感受到了线描画的美,也初步感知了线描画的特点。

  活动十五:好玩的乒乓球活动目标:

  1、初步了解乒乓运动的特性,产生对乒乓运动的兴趣。

  2、愿意探索乒乓球的一些玩法。

  活动准备:

  乒乓板、乒乓球若干;布袋活动过程:

  (一)激发兴趣1、猜一猜、摸一摸?

  2、说说摸到乒乓球的感觉及乒乓球的特征。

  3、简单介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人最喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌。

  (二)探索乒乓球的玩法1、说说乒乓球可以怎么玩?

  2、幼儿尝试乒乓球的多种玩法。

  3、幼儿介绍自己玩乒乓球的方法。

  (三)再次探索乒乓球的玩法1、幼儿探索乒乓,重点练习持球走动,不让乒乓球从球板上滚落下来。

  2、教师观察指导,鼓励幼儿勇敢大胆地向前走。

  3、小结:因为乒乓球有弹力,又是个圆溜溜的,所以小朋友在持球走时要保持身体的平衡以及手的平衡。

  4、幼儿再次练习持球走。

  (四)放松活动欣赏自编儿歌"乒乓球了不起":乒乓球,圆溜溜;你是我的好朋友;弹一弹,跳跳跳;抽一抽,向前跑;小小乒乓冲亚洲;闪亮金牌手中夺;乒乓球儿了不起。

  活动反思:

  刚开始时幼儿对乒乓球活动较有兴趣,但在多次尝试持球走没有得到成功时,幼儿的兴趣转移为滚乒乓球,大家在比赛谁滚得远。以后得逐渐提高幼儿对持球活动的兴趣,并逐渐提高幼儿的持球走的技能。

  活动十六:玩具分家活动目标:

  1、学会按物体的某一特征进行分类。

  2、愿意与同伴分享玩具,培养幼儿的合作能力。

  活动准备:

  各种特性的玩具若干活动过程:

  (一)介绍幼儿说说自己玩具的名称和特征(二)分家1、幼儿分两组,每组把大家的玩具放在一起,然后给这些玩具分成2个家或3 个家2、幼儿选1个代表介绍自己组的分家理由(三)分享幼儿交换玩玩具,鼓励幼儿边玩介绍玩具的玩法活动反思:

  玩具是每一个孩子所喜爱的东西,因此在活动中孩子们都表现得十分的专心与认真。在寻找玩具的特征时,他们能从多方面多角度地进行观察和发现。例如:在材料上--长毛绒与塑料的区别;在性能上--电动的和不电动的;再响声上--有音乐声的和没有响声的;在大小上--大的和小的;……通过今天的活动,孩子们不但提高观察力,同时也提高了相互间的协调能力。总的来说,采用孩子喜欢的东西作为教玩具,能得到事半功倍的效果。

  活动十七:会开的船活动目标:

  1、在剪剪折折中制作小船。

  2、发展手部的肌肉协调能力。

  活动准备:

  多元美术中的操作材料、剪刀活动过程:

  (一)激发兴趣1、出示范例,引起兴趣。

  2、教师和幼儿一起讨论如何制作小船。

  (二)联想操作1、提醒幼儿沿着轮廓线剪出小船。

  2、适当指导帮助个别幼儿。

  三、分享交流看看说说谁做的小船最漂亮?

  活动反思:

  幼儿的剪纸本领较上学期已有很大的提高,大部分幼儿能较流畅地按轮廓线剪出船的外形,大多数幼儿能独立地完成了作品,可以说在这个活动中人人都体验到的成功的乐趣。在大家的表情中看到了他们那种快乐的深情。

  活动十八:小猪乒乓活动目标:

  1、通过观看小猪乒乓Flash,了解打乒乓得分情况。

  2、在游戏中感受打乒乓的乐趣。

  活动准备:

  小猪乒乓Flash,活动过程:

  (一)激发兴趣今天老师想和电脑比赛打乒乓。

  (二)观看小猪乒乓Flash,教师进行游戏,幼儿了解两方比赛得分情况。

  (三)介绍游戏情况1、找到鼠标箭头按"发球"标志。

  2、介绍红色乒乓板为电脑控制的,蓝色乒乓板是小朋友拿的。

  3、当球过来时,小朋友选中蓝色乒乓板接球并打回去。

  (四)鼓励幼儿积极参与,及时为得分者加油。

  活动反思:

  幼儿看到老师与电脑进行打乒乓的游戏,激动地大声高喊:"老师,加油。老师,加油……",当看到老师总是输给电脑时,又气得直叫:"啊呀,又输了。怎么又出界啦……"我来试试,我也要打打看……。孩子们争先恐后地要求上来打打看,但每次都是输给了电脑。终于,我们的赵礼俊小朋友也赢了一回,小伙伴们高兴地连声高呼:哇塞,我们赢啦,赵礼俊了不起……。活动的时间很快就到了,但孩子们还想玩,钱王盛小朋友说:回家我让爸爸在电脑里也弄一个打乒乓的游戏,以后我就可以在家里打了。通过今天的活动,孩子们初步地感知了打乒乓的过程,也初步了解了打乒乓时的输赢状况,并激起了对乒乓活动的兴趣。

  活动十九:我爱打乒乓活动目标:

  1、尝试表现正面人物的不同姿态;2、在表现活动中提高对乒乓运动的兴趣。

  活动准备:

  范例画、绘画工具;乒乓球、乒乓板等。

  活动过程:

  (一)欣赏1、个别幼儿演示打乒乓的不同姿态,集体观察2、说说他们的动作和表情:如手上举的动作,表情认真严肃的样子等。

  (二)联想创作1、我们来把打乒乓的各种动作和神态画下来;2、鼓励幼儿大胆表现出不同的动作;3、启发幼儿适当添画背景。

  (三)交流1、展示幼儿的作品,说说谁画的姿势好看2、鼓励幼儿来学一学,做一做不同的动作。

  活动反思:

  孩子们通过观看了Flash打乒乓的状况,初步了解了几种打乒乓的姿势,个别幼儿还像模像样地上来演示动作。在表现作品时,较多的孩子还不会把握人物的动态,以及各部位的比例,特别是脸部的比例。有待于在以后的活动中多加以培养和提高。

  活动二十:给玩具洗个澡活动目标:

  1、探索不同玩具的清洁方法,提高解决问题的能力;2、知道要爱护玩具。

  活动准备:

  1、收集各种材质玩具。如:塑料玩具、木制玩具、电动玩具等;2、若干清洁工具。

  活动过程:

  (一)引出话题谈话:玩具怎么会变脏的?该怎么办呢?

  (二)交流讨论。

  1、启发:这么多玩具,怎么清洁?

  2、可以用哪些方法?

  3、教师作简单的归纳和小结。如:塑料玩具、木制玩具、电动玩具方法。

  (三)实践操作。

  1、幼儿自由结伴选择玩具清洁,教师作适当指导;3、提醒幼儿注意不弄湿衣服和袖管。

  活动反思:

  当问题"玩具怎么会变脏的?该怎么办呢?"时,孩子的第一反应是:给它们洗个澡吧。对于"怎样洗?"这个问题,许多孩子的回答是:放在洗衣机里洗。我即刻拿出了一个电动玩具--小飞机,问:这样的玩具可以放在洗衣机里洗吗?不能!孩子们异口同声地说。于是,关于电动玩具的清洗方法孩子们各自提出了自己的见解。最后他们一致同意波波的方法,既:先把电池拆下来,然后用湿布进行擦洗。经过讨论和尝试,孩子们对如何清洗电动玩具、毛绒玩具等有了进一步的认识。但在动手清洗时,孩子们显得有点乱而挤,不太便利老师的观察和指导。故,建议此活动环节可以放在延伸活动或区域活动之中。

  八、主题建议:

  在主题活动--玩具总动员的开展中,孩子们通过玩一玩,看一看、比一比等活动,初步了解到了一些与玩具有关的知识,例如:玩具的性能、材料和功用等,也学会了与同伴合作商量玩的方法,充分体验到了分享的快乐。

  在活动中,我们将集体化的教育教学活动与个别化的区域活动有机结合。拓展了活动的进程,开拓了孩子的活动思路。

  在主题开展中,我们也发现一些不足与困惑:

  1、玩具的种类比较少。

  2、孩子的知识面不够广。

  3、家长的参与性不够强。

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