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在学习和工作中，反思是必不可少的。正是有了反思，才有了对教育的调整，对活动方式的调整，这样才能使我们的教育更能起到真正促进孩子们发展的作用。
在上学期的时候，我和孩子们曾经一起学习了歌曲《表情歌》。这次活动是分两次进行的，第一次活动的活动目标主要是引导幼儿们熟悉《表情歌》，还有歌曲中的节奏练习。在活动的时候，幼儿对歌曲的旋律掌握的还不错，因为是六段，每段的旋律都是一样的，但是节奏有两种，在进行了多次练习后，幼儿们已经基本掌握了。在活动的结尾我又渗透的引导幼儿听歌词，说歌词，为下次活动做个铺垫。当我领着孩子念到第三段歌词的时候，就有人说：“怎么这么多的歌词啊，有点不好记。”
在活动结束后，我想：这首歌的歌词确实有点多，特别是各种表情的词语，如果没有弄清楚歌词的顺序，在唱歌的时候，很可能会出现乱的情况。怎么办呢？于是我又看了看歌词，想到了这些词语都是人脸部的一些表情，如果根据这些表情把它们画在卡片上，然后在贴到黑板上，这样在下次活动的时候，只要先引导幼儿把画有脸部表情的卡片熟悉后，即使我在前面弹琴，不带着他们唱，孩子们也能根据卡片上的脸部表情想到歌词了，这样就不会记不住歌词了。
有了这样的想法，我就根据歌词把六个的不同表情画到了卡片上，我力求让孩子们看到这张卡片的时候就能想起是哪段的歌词，这样做好了准备。
在第二次活动的时候，我先向孩子们介绍了我所准备的那六张卡片，当时我并没有说出每张卡片代表的意思，孩子们马上就看出了每张卡片代表的不同意思，并大声地说了出来。这就说明他们明白了，这使我很高兴。然后，又引导幼儿一起根据歌曲的节奏把每段的歌词说了出来，边说边把相应的卡片按照顺序贴在了黑板上。就这样，孩子们熟悉了以后，我们就看着卡片唱起了歌。当时孩子们唱得很起劲，不会出现忘记歌词的情况了，加上每段结尾处的节奏拍打，整个歌曲唱的精彩极了。活动在孩子们情绪激昂的歌声中结束了。
在活动后，我想第二次活动之所以能够这么成功，是因为我在第一次活动后的及时反思，并对于第二次活动前进行的进一步的设想和准备。象这样把各种表情画到了卡片上，既给幼儿做了提示，又充满了童趣，使幼儿乐于接受。
在学习和工作中，反思是必不可少的。正是有了反思，才有了对教育的调整，对活动方式的调整，这样才能使我们的教育更能起到真正促进孩子们发展的作用。
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