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案例:教幼儿学会关心

案例分析    日期:2016-12-15    作者:麦芽糖    点击下载
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  看着孩子们的转变,看着家长的笑脸,我们更坚定了教育的信心。

  随着人们物质水平的提高和独生子女的日益增多,家长们逐步将过多的精力和财力投放于孩子的成长问题上,他们在物质生活上竭尽全力满足幼儿的要求,在精神上更是给予孩子百般的关爱和呵护,而如此种种却造成了子女身上普遍存在的问题,以自我为中心,对他人缺少关心。

  通过日常生活中的观察,我发现我班幼儿的身上明显存在着许多不懂得、不理解、不会关心人的行为。教室里的小椅子跌倒了,孩子们熟视无睹;自然角上的花儿缺水了,也无人问津;能力差,有较多缺点的孩子在游戏时,身边没有玩伴;试想,如此一群缺少关心的孩子将来会对我们的社会造成什么样的影响?为此,我们觉得有必要从现在开始旧对孩子进行学会关心的教育,我们的做法具体如下。

  一、从众多具体事例中,让幼儿知道什么叫关心

  要让幼儿学会关心,首先就要让他们知道什么叫关心,我们从幼儿身边经常发生的具体事例着手,向幼儿介绍什么叫关心。天冷了,苏审言的妈妈怕他受冻送来了毛衣,我们告诉小朋友这叫关心。吃水果时,阳阳把大的让给爸爸、妈妈吃,这更是关心。我们把关心的内容概括为“关心、帮助、谦让”等词语教给幼儿。通过这类活动,幼儿不仅知道了什么叫关心,了解了一些关心的行为,又掌握了一些概括性的词,并能将这些词很快地运用到家里、幼儿园等不同场合。

  二、感受并理解生活中他人给予自己的种种关心

  如今孩子在家庭中的“中心”位置,使他们得到了父辈及祖辈们更多的关心和呵护。许多家长只知道一味地对孩子施爱,而不懂得引导孩子去感受、理解成人给予他们的种种关心和爱护。而孩子只知道心安理得地享受成人给予的关心和爱护,而对成人付出的艰辛却一无所知,所以,作为教育者,首先的就是让孩子们用心去感受、体验生活中他人给予自己的种种关心,更多的则是引导幼儿去理解这种关心背后需要付出多么艰辛的劳动。

  为此,我们带孩子参观了食堂里“炊事员”阿姨的工作,让他们也来帮着剥一剥豆、洗一洗菜,感受一下阿姨们为了给自己做出可口的饭菜所付出的辛苦的劳动。当豆剥完时,一些孩子嚷起来:“我的腰真酸”。“我的手好疼啊”当我们再一次向孩子讲述阿姨每天都是这样辛苦劳动时,孩子们眼中流露出的不再是以往的一无所知或是不屑一顾的神情,代之而来的是一种敬佩和由衷的感谢。一些孩子还主动提到:我们平时吃饭吃干净些,不挑食、全吃光。从孩子们的话语中。我们欣喜地感受到了孩子们的变化,看到了关心的种子已悄然地在孩子们的心间萌芽了。孩子们逐渐有了正确对待他人关心的意识,开始懂得回报关心。

  三、学习关心的方法,提供多种机会让幼儿去实践

  幼儿以具体形象思维为主,抽象逻辑思维刚刚萌芽,因而不能理解抽象的,较深的道德观念,而对一些鲜明的、美的、有声音的、有动作的事物则容易感受,并激起相应的情感,因此,当幼儿有了回报关心的意识时,教师应及时把握好这个时机,通过欣赏故事、情境表演、谈话等手段进一步激起幼儿关心的情感,学习关心的方法。随之,我们又安排了许多实践活动,让幼儿有机会将经验付诸于实践,从而得到巩固。

  通过一个阶段的教育,我们明显感到孩子们身上的转变:骄横之气,唯我独尊的孩子学会了分享;教室里多了给同伴吃的糖果、点心;有了和大家一起听的,好听的故事磁带和好看的故事书;不时有家长来告诉我,我们家某某会帮我做事了。看着孩子们的转变,看着家长的笑脸,我们更坚定了教育的信心。
 

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