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一、错误的幼儿教育
（一）只重视幼儿的刻苦学习，而忽视了兴趣的培养
纵观现在的幼儿教育，不管是公办幼儿园还是私立幼儿园，不管是家长还是教师，都更注重幼儿的学习成绩。比如，会写多少英语单词、会运算多么“复杂”的数学题、会背诵多少唐诗宋词等。这种强调通过死记硬背来获得知识的教育对幼儿的健康成长毫无益处，只能让幼儿的学习离可持续发展的道路越来越远。我们必须明白，培养幼儿的学习兴趣才是幼儿教育的重点，也只有兴趣才能为幼儿的可持续发展提供持久的精神动力。
（二）对幼儿进行所谓的“超前教育”
现在许多幼儿园为了迎合家长的心理，在教学上进行所谓的“超前教育”，他们的口号是“不要让孩子输在起跑线上”。很多幼儿园总是不负责任地给家长这样那样的承诺，比如，“我们幼儿园可以保证幼儿在读、写、算等方面达到怎样的水平”。他们这种教学方式不考虑幼儿的感受，也从不重视对幼儿兴趣的培养，使得我们可爱的幼儿越来越厌恶学习知识。当然，这种教学方式确实能使幼儿学会不少的知识和技能，问题是幼儿得到这些方面的发展往往是以牺牲其他兴趣、情感、社会性的正常发展为前提的。接受“超前教育”的幼儿，在进入小学前就掌握了小学的知识，他们在小学只是进行重复学习，也就等于是“热剩饭”，因而也就失去了学习的新鲜感，很难对学习产生浓厚的兴趣，在学习过程中时常注意力不集中。这些幼儿在一二年级时成绩优异，但三年级后学习成绩大幅下滑；相反，那些没有接受“超前教育”的幼儿由于一直脚踏实地地学习，却得到了长远的发展。
二、幼儿可持续发展的教育策略
（一）在实际的教学中要把眼光放长远
我们常说“十年树木，百年树人。”培养人和我们生产产品是不一样的，生产产品只要我们按照步骤一步一步地做，时间不长就能见到明显的劳动成果。但是，培养人是一件长期的、复杂的工作，因为人是具有思维的高级动物，他们可以按照自己的意愿行事。所以，培养人是具有复杂性、长效性和迟效性的活动。故我们在实际的幼儿教学中要把眼光放长远，着眼于幼儿的可持续发展，而不能只注重眼前的教学成效。
（二）将知识的学习和综合素质的培养结合起来
幼儿教育的着眼点不应只限于知识的学习，而是应为幼儿一生的可持续发展做准备，这其中包括引导幼儿学会学习；培养幼儿良好的学习品质；帮助幼儿形成健康的心理素质等，这样可以使幼儿具有适应未来社会的基本素质。
（三）树立素质教育的观念，促进幼儿的全面发展
素质教育强调人的各项素质的综合发展，这种素质地提高不仅仅是各种素质的简单相加，而是全面协调的可持续发展。实行素质教育是现代教育追求的目标，也是我们教育工作者的理想。而对于每一个幼儿而言，素质教育的核心就是全面发展和主动发展。同时我们在促进儿童素质和谐发展的同时，也要培养他们的学习兴趣，从而使他们在创新精神、科学意识、合作精神、强烈的责任感、做人品质等方面得到全面提高，这也是幼儿可持续发展的前提。
（四）在教学中要及时发现幼儿的闪光点，学会赏识幼儿
在日常教学中我们可以发现，幼儿是很希望得到教师的表扬和赞赏的，优秀的幼儿是夸出来的。因此，我们在教学中要善于发现幼儿的优点和进步，并给予及时地鼓励和赞赏，这样幼儿的自信心会得到很大的提高，从而促进幼儿的可持续发展。
总而言之，作为幼教工作者，我们要努力地去了解幼儿的性格、兴趣和特点，尊重每一个幼儿的人格，用科学的态度对待幼儿的优点和不足，在生活上做幼儿的朋友，在学习上做幼儿成长的引导者、合作者和支持者。我想通过我们的努力，幼儿必将健康茁壮地成长。
作者：晁霞 单位：陕西省礼泉县幼儿园
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