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幼儿园教师读什么书

来源:幼教网    浏览: 次    日期:2018-04-08

   幼儿园教师怎么读书?这是一个很值得探讨的问题。
  幼儿园是孩子离开家庭,走进的第一个集体生活的空间,也是社会化的第一步。中国有句俗话:“三岁看大,七岁看老。”幼儿阶段的发展,对一个人的一生是非常重要的。过去,没有幼儿园教育的时候,主要靠家庭来给幼儿启蒙。有了幼儿园,幼儿教育就不只是靠家庭,还要靠幼儿教师,要靠幼儿园和社会环境。幼儿园的教育,我个人的看法,主要在于培养孩子的社会参与意识,集体意识,以及良好的生活习惯与一定的语言能力、艺术感知和行动力。因此,幼儿园课程主要以游戏为主,再加入一些阅读、运动、艺术及生活实践内容。蒙台梭利的幼儿教育,主要强调孩子的动手能力、实践能力和合作能力。
  当好幼儿园教师,需要多方面的素质。现在,幼儿园教师,绝大部分是来自幼儿师范学校,也有少部分毕业于师范大学学前教育专业。在大城市的优质幼儿园,也有一些幼儿教育专业的硕士和博士。但无论怎样,幼儿教师要不断学习。即使有了比较高的学历,也要不断更新知识,掌握更多的幼儿教育本领。
  我不是专门研究幼儿教育的,按说没有什么资格来对幼儿教师说三道四,但多少做了些相关研究,觉得幼儿园教师应该多读以下三个方面的书,不断增强自己的专业素养。
  第一,幼儿教育和儿童教育理论书。
现在,幼儿教育和儿童教育的理论书比较多,包括国外引进的图书,就不少。这里,我推荐老师们读三本书:
      蒙台梭利的《童年的秘密》,这本书好像谁都知道,但实际上很少有人认真读或读懂。翻阅过不少从事儿童教育研究的所谓专家的论著,发现他们虽然在著作里引用几句,却没有真正读懂。这是一部儿童哲学的书,它以哲理与诗一样的语言,告诉了读者,童心世界的特殊性,儿童世界的迷人,表达了作者对童心的敬畏。它是一部能够让人真正理解孩子的书。
      范梅南的《儿童的秘密》,这是一部心理学的著作,读了,会很受启发,真正理解儿童,理解儿童的心理,它与《童年的秘密》,可以说是学习儿童教育学的必读书。
      阿瓦捏索娃的《学龄前儿童教育》,这本书是写给家长的,它以很多生动的例子来论述了学龄前孩子的心理规律,让家长科学育儿,但也是一部幼儿教育的好教材。
  第二,儿童文学及相关学科的理论书。
      从事幼儿教育一定要读儿童文学作品,也要读儿童文学理论、儿童游戏、儿童玩具类的理论研究著作。日本和欧美国家的幼儿教育中,有一个重要的内容,就是亲子阅读和幼儿阅读。这些国家的幼儿教师和小学教师的一个重要学习课程就是儿童文学。理解儿童文学,学习一些基本的专业知识,就能掌握儿童图书、幼儿图书的选择、阅读的方法,就能做好幼儿阅读,开好故事课,并善于运用幼儿图书来教育幼儿,来给她们进行语言启蒙和审美熏陶。国内的幼儿师范教育里,也开设了幼儿文学课程,但内容往往比较简单,而且不是核心课程,很多幼儿师范生毕业后,很难把所学的幼儿文学知识转化到教育实践中,因此,工作后,继续学习是非常必要的。我刚出版一本《儿童文学概论》,由中国人民大学出版社出版,可以解决幼儿教师的儿童文学理论问题。除了幼儿文学类的理论书,还要读一读儿童阅读理论的书籍。比如,崔利斯的《朗读手册》就是一本儿童阅读方面很有指导意义的好书。还有钱伯斯的《打造儿童阅读环境》,也是一本很好的阅读理论书。我也写过一本《享受亲子阅读的快乐》,就是为幼儿的爸爸妈妈和幼儿园的老师写的,里面有亲子阅读的理论和方法,也有很多书单,很实用。
  第三,绘本绘本阅读书籍。
绘本也称为图画书,是文字与图画相结合的童书,在欧美国家,绘本是以幼儿为阅读主体的童书,因此印刷很精美,也被大量运用于家庭亲子阅读和幼儿园教育。国内引进了欧美和日本的《猜猜我有多爱你》《母鸡萝丝去散步》《我的爸爸是焦尼》《活了一百万次的猫》《不一样的卡梅拉》和《鼹鼠的故事》等经典绘本,在很多阅读推广人的推介下,现在被国内很多家庭广泛接受。不少幼儿园也利用绘本,开展阅读教学,让幼儿通过绘本阅读,学会审美,增强语言能力。但很多幼儿教师并不太懂得绘本知识,只是简单地进行绘本阅读,缺乏一些理论支撑。因此,读绘本、教绘本的同时,还要读读相关的理论书籍。如,彭懿的《图画书:经典与阅读》,就是一本介绍经典绘本的好书,里面也有一些理论阐述和阅读方法。松居直的《绘本之力》和《幸福的种子》也是两本绘本理论书,语言简单,理解起来容易,读了,会对绘本有比较清晰的认识。
  幼儿教育责任重大,幼儿教师的工作的重要性不可小视。现在很多家庭只生一个孩子,家长把孩子送进幼儿园的同时,也对幼儿教师有着很高的要求。因此,要做好幼儿教师,让家长满意,也需要幼儿教师加强学习,充实自己的业余生活,把读书放在除工作之外的重要一环。

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