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小班韵律活动：《森林果汁店》教案
活动目标：
1.乐于参与集体韵律活动，在“森林果汁店”的情景游戏中感受韵律活动的乐趣。
2.在“制作”和“分享”的过程中感受及体验丰富多彩的美味果汁，尝试倾听音乐，跟随节奏和指令变化动作。
3.初步理解榨果汁的过程（切水果、放水果、榨果汁），并能用简单的肢体
动作随乐进行模仿和表现，
活动准备：
1. 经验准备：幼儿对果汁的品种、味道及榨果汁的过程有基本的了解。
2. 物质准备：情景课件、《森林果汁店》音乐、小椅子等T。
活动过程：
1.游戏情景导入，激发兴趣。
教师提示语：我是一只小熊，我在森林里开了一家果汁店，每天都会做出各种美味果汁给客人们品尝，你们都喝过什么果汁？
2.在观察、模仿中初步熟悉制作果汁的动作。
（1）出示PPT大图片，初步了解制作果汁的步骤（切水果、放水果、榨果汁）
教师提示语：今天我想请你们到我的果汁店去帮忙，你们知道怎么做果汁吗？
教师提示语：首先要把水果切成一小块、你会怎么切（放、榨）？我们一起来试试。
（2）教师示范
教师提示语：我要开始做果汁了，先请你们看看我做的动作是不是和你们一样的
（3）出示PPT小图片，师幼共同回顾制作果汁的过程
教师提示语：我刚才都做了什么？
（4）引导幼儿跟随教师完整随乐律动。
教师提示语：现在我们要跟着音乐制作美味可口的果汁了。
3.在游戏情境递进中引导幼儿逐步实现随乐表现。
（1）情景1：小刺猬来了，引导幼儿倾听小刺猬需求，和老师一起随乐表现。
教师提示语：你们猜哪个小动物来喝果汁呢？它要喝什么？你们跟我一起帮它做一杯草莓果汁吧！
（2）情景2：小松鼠来了，引导幼儿倾听小松鼠的需求，尝试自己随乐表现。
教师提示语：这次你们猜哪个小动物来喝果汁呢？小松鼠想喝什么果汁呢？如果我不做你们会做吗？情景3：小狐狸来了，引导幼儿倾听小狐狸强需求，尝试站立完整表现。
教师提示语：谁来了？我们一起问问，这次让我们站起来帮助小狐狸做菠萝汁。菠萝汁做好了小狐狸应该怎么说？
4.游戏情景再次递进，尝试在空间移动上进行随乐表现
（1）情景3：狮子来了，倾听狮子大王的需求。
教师提示语：这是谁？狮子大王需要把一大筐的葡萄做成葡萄汁，一定要快。
（2）出示打果汁机图片，教师示范使用大果汁机的方法
教师提示语：我这里有一个大的果汁机可以满足狮子大王需求,请你们看看我是怎么用的？
（3）教师、幼儿共同梳理大果汁机的榨汁的方法，尝试完整随乐表现，强调空间移动的安全要求。
教师提示语：之前的榨汁机我是怎么榨汁的？现在呢？我们一起来试试。
5.教师小结，活动延伸。
教师提示：今天你们真是太棒了，谢谢你们的帮忙，为自己鼓掌吧！除了今天我们做的果汁外，还有很多水果也可以做成果汁，为了让果汁更美味，我们还可以在果汁里加上蜂蜜、牛奶（出示PPT)。下次可以和我一起试试！
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