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活动目标：
1.自主设计送餐路线，尝试进行统计与比较。
2.初步了解外送员的工作，体验规划路线在生活中的运用。
活动准备：
1.教具准备：希沃课件，每人一份操作卡（其中包含2张地图）。
2.经验准备：生活中有点外卖的经验。
活动过程：
一、放课件课件导入。
1.播放声音：叮咚，您有新的美团外卖订单！
师：小朋友们，这是什么声音啊？
师：你们平时点外卖吗？点什么外卖呀？
2.放课件
师：今天我们就要当一回小小外卖员，你们准备好了吗？
二、出示道具，小朋友找出路线。
1.认识大地图
（1）想要当好一个外卖员，首先得学会看地图！
（2）地图上这一条条的线是马路，外卖员们走在马路上。请你们看一看这幅地图上有什么店啊？披萨店。用什么颜色的圆点表示啊？在地图上，商店用黄点表示。看到外卖员在哪里了吗？用什么颜色的点表示呢？还有谁？他的点是.....的。
（4）教师小结
现在我们学会了看地图，小小外卖员们，我们可以开始送外卖喽！
2.第一次接单：尝试画路线（集体操作）
（1）播放声音：叮咚，您有新的美团外卖订单。（起点-外卖）
（2）来生意了，谁点单了呀？点的是什么？（披萨）
（3）外卖员要怎么走呢？从地图上的哪个点出发？（红点）然后去哪里？最后送到哪里？谁能上来画一画这个路线？
（4）他成功了吗？
（5）教师小结
恭喜你们完成了第一单外卖，接下来会是谁的外卖呢？
3.第二次接单：两个人点同一份外卖，设计出行路线。（个别操作）
（1）播放声音：叮咚，叮咚，您有新的美团外卖订单！
（2）又来生意来了，谁点了外卖？点的什么？他们都点了牛奶，现在外卖员要取牛奶送给男孩和女孩，外卖员在哪里出发？去哪里取餐？送到哪里？外卖员可以先送给男孩，也可以先送给女孩。
那在你们的桌上也有一张地图，等会请你们拿出地图，先用蜡笔写好自己的学号或者标记，再想一想如果你是外卖员，你会怎么走呢？音乐结束，再拿着路线图回到位子上来。现在不搬凳子，去桌子上试一试吧。
（3）投影讲评
师：你是怎么设计路线的呢？你能来分享一下吗？
（4）师：原来从起点到终点，外卖员送餐的路线有这么多。
4.第三次接单：2个人，点了2份不同的外卖，设计出行路线。（个别操作）
（1）播放声音：叮咚，叮咚，您有新的美团外卖订单。
（2）又有新的外卖了，今天生意可真好啊！谁点了外卖？男孩和女孩，他们分别点了什么？小小外卖员们，这一回两个人点了两个不同的外卖，难度升级了，但我相信肯定难不倒你们！我们还是从外卖员的红点出发，取外卖送给顾客。外卖员们，你们会怎么设计外卖路线呢？谁来说一说呢。
如果外卖员送给了小男孩外卖，那他从哪里出发再去取餐呢？
在你们的桌上又有新的路线图了，去试一试吧。
（3）讲评
谁成功了呢？谁愿意来展示一下你是怎么设计送餐路线的呢？
5.加大难度：比较更短路线。
（1）播放录音。
（2）外卖员说了什么呀？他赶时间，要在最短时间内把外卖送到，这些路线里哪个距离最短，花得时间最短呢？
（3）师：是的，有时候外卖员赶时间，需要花最短的时间把外卖送到，我们要学会合理规划路线。
五、延伸
1.今天我们一起体验了外卖员的生活，学会了规划路线，怎么用最短的速度送外卖。在我们生活中，还有一些外卖员买不到的东西，那怎么办呢？就要请跑腿帮忙了，跑腿也是一种职业，他能帮你去超市买东西、去药店买药，还能修东西，甚至能帮你送宠物去洗澡，厉害吧？下次我们一起可以体验一下跑腿是怎样工作的，你们愿意吗？
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