教育笔记：读懂孩子无声的语言

　　午睡起床后，小朋友都在传衣服，只见赵xx跑来“告知”“老师，孙xx不让我帮她系衣服上的带子，我想帮她系啊!”孙xx这时跑过来对我说：“老师，我不想让她系，我想你个给我系。”我笑笑说“赵xx主动要给你系，帮助你，你为什么非要老师给你系那?我边说边把她肩上的带子系好，她只是笑一笑，并没有作回答，我也没有在意，结果接连几天，她都跑来让我帮她系。

　　还有一些小小的发现就是有好多小朋友，像赵xx、魏xx、李xx等这些女孩子都喜欢在玩找朋友拉拉勾的游戏的时候非尧拉着我的手，户外活动的时候也她们这些孩子也要有意无意的拉着我的手一起走。这是怎么回事呢?让我陷入了深深的沉思当中。

　　终于明白了这一系列的发现：像这样一些孩子，他们是在用他们无声的语言告诉老师，“你要多关心我们，我们渴望与老师像和朋友一样的交流。”是啊，孩子们的年龄还不大，需要更多的呵护，他们不太会用语言表达出自己内心的感受，于是就用他们无声的语言，拉手或系带子让老师帮助，这样一些接口，其目的是为了引起老师更多的关注，他们也需要老师与他们的情感交流，他们也需要老师像妈妈般的关爱，是他们能更加快乐的茁壮成长。

　　通过这些无声的语言，使我更加深刻的认识到，作为一名幼儿教育工作者的重要性，不仅要关心他们的吃喝拉撒，还要了解他们内心的感受。只有读懂孩子们内心无声的语言，才能真正的了解关心孩子!

【幼儿观察记录《读懂孩子无声的语言》】相关文章：

• 小班教师观察记录《孩子肯吃饭了，真高兴》

• 中班教师观察记录《他不再尿裤子了》

• 幼儿观察记录《让孩子们自由发挥》

• 精品幼儿园观察记录《错怪了孩子》

• 幼儿教师观察记录《发现孩子身上的优点》

• 幼儿园观察记录《你是个好孩子》

• 幼儿教师观察记录《老师不要太吝啬自己的微笑》

• 幼儿园教师观察记录《给每个孩子一个锻炼的机会》

• 精选幼儿园观察记录《放手也是一种爱》

• 托班观察记录《理解孩子，接受孩子》

• 幼儿观察记录《我喜欢“大苹果”》

• 幼儿园教师观察记录《对待孩子要一视同仁》