栏目分类

小编推荐

您现在的位置:首页 > 幼儿园教案 > 数学教案

幼儿园大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》

数学教案    日期:2021-05-04    作者:逆风飞行    点击下载
【www.youjiao5.com - 幼儿园数学教案】

《大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》!

活动目标:
  1.通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
  2.熟悉游戏的玩法并遵守游规则。
  3.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
  4.熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
活动准备:
  10把椅子(椅背上有1-10的数字),头饰(数字1-10)。
活动过程:
  1.引出游戏--捉迷藏,并介绍游戏规则。
  (1)出示头饰,认认头饰上的数字,引出游戏--捉迷藏。
  师:"今天,朱老师给我们小朋友带来了礼物--'花'。你们看,这些花上还藏着数字呢。咦,都有哪些数字呢?"(反过来,花朝下,一一出示花。)
  (2)介绍游戏规则。
  示范戴一顶帽子:"花儿戴在头上,就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好,那你们可要听清楚游戏规则:1.不能偷看自己的数字;2.不能说出别人的数字。明白吗?"
  析:礼物"数字花"变为"数字帽子"激发了幼儿的好奇心,他们对捉迷藏的游戏充满了期待。
  2.游戏一:根据少1或者多1的关系,寻找缺失的数字。
  (1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏,交流用什么方法猜数字的。
  师:"好,那我们先请2个小朋友来玩游戏。先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子,请你猜出自己的数字后,赶紧坐到自己的位置。"(贴有相应数字的位置。)
  师:谁来介绍一下猜数字的方法?
  师小结:"要知道自己的数字,先要观察同伴的数字,缺少的那个就是自己的数字。"
  析:游戏初始,幼儿要明确游戏规则及玩法,再先观察同伴的数字是几,继而推理出缺少的数字才是自己的。
  (2)和数字6、7、8做游戏,并验证方法。
  师:"很好!现在,请3个小朋友过来做游戏了。看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么秘密?(一个比一个多一:相邻数;多一和少一。)这么多秘密,我们记住它。我们还要记住游戏的规则!看谁坐得又快又对。开始!
  师:你为什么坐8 ?" (因为他们是6、7,所以,我就是8。)
  析:幼儿通过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系,记住了是哪几个数。然后经过观察、思考。寻找出属于自己的那个数一一缺失的数字。
  (3)利用数字1-5做游戏。
  师:"刚才呀,9、10、6、7、8、都玩过了,还有几个数字没玩过?(1、2、3、4、5)嗯,对了。那刚才没玩过的,都上来。"
  师:"有人坐错了吗?为什么?"
  析:幼儿玩过前面五个数字后,已经渐渐掌握了游戏的方法了,也猜测出还剩下的是哪5个数,这次没玩过的幼儿都勇敢地表示要加入游戏,而且显得自信满满。
  3.游戏二:利用单、双数寻找缺失的数字。
  (1)利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
  师:"现在,我们玩难一点的--选一些数字玩(1、3、5、7、9)。这些数都是什么数?(单数)哪几个勇敢地上来?""看谁猜得又快又对!"
  师:"谁说说,你怎么知道是9的?"
  师小结:"小朋友真厉害!你们知道了,要想猜到自己的数字是几,一定要记清楚原来有哪几个数字,然后再找一找,缺少的那个数字,就是你自己的数字。"
  (2)利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
  师:"好,还剩下5个,会是什么数呢?(双数) (2、4、6、8、10)这些都是双数。谁来挑战一下?看谁猜得又快又对!"
  析:幼儿思维活跃,并坚信自己猜出的答案。还大胆地把思维的过程用语言进行完整地描述,对单双数的概念也进一步得到了理解与巩固。
  4.游戏三:利用随机的数字,寻找缺失的数字。
  (1)幼儿随意选择五个数字,一起进行猜数字游戏。
  师:"你们还想玩吗?还想怎么玩?(那我们10个数字一起玩)每人一顶帽子。相互看一看,自己再猜一猜,你应该坐哪里?"
  (2)请客人老师交换每个人头上的数字帽子,老师把几张椅子进行换位置,游戏再次进行。
  师:"一起把帽子拿下来,看看坐对了吗?"
  师:"游戏真好玩,那我们一起到教室里把好玩的游戏告诉其他小朋友吧!"
  析:利用随机数字进行游戏,再次挑战了幼儿的思维;通过换帽子和换椅子,又一次增加了游戏的难度。活动中,幼儿始终表现积极,情绪高涨,活动结束后,仍有意犹未尽之感。
活动反思:
  1.活动的游戏性
  一个标有数字的花朵,又可以变成戴在头上的帽子,和幼儿玩捉迷藏的游戏。教师将数之间的多一少一关系、相邻数、单数和双数等一些数概念,巧妙地融合于游戏中,把枯燥、抽象、严谨的数学活动,变成幼儿喜爱的游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地思维,始终处于乐学的状态中。
  2. 内容的递进性
  游戏中有对数学符号的认识,有对幼儿思维能力和数学能力的训练,活动层层递进,逐步展开。在开始这一环节,是要求幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法:要记住两个数字,藏起一个时,只能看见一个数字,就能推理出另一个数字。随着幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法后,增加一些游戏的难度(包括单数、双数、随机的数字)。人数也从2个人、3个人到5个人、10个人参与。活动中,教师还注重引导幼儿将内化的思维活动,转化为外化的语言表达出来;而对于能力弱的幼儿,则是通过外化的语言,引导幼儿找到正确的椅子,真正做到"关注每一个幼儿"。

大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》这篇文章共6405字。

【幼儿园大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》】相关文章:

• 幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》含反思

• 幼儿园大班数学优秀公开课教案《小熊电影院》

• 幼儿园小班教案《图形宝宝》含反思

• 幼儿园大班教案《认识圆柱体》含反思

• 幼儿园小班数学公开课教案《送玩具》

• 幼儿园大班数学课教案《掷骰子》含反思

• 幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思

• 幼儿园大班上学期数学教案《找规律教学设计》含反思

• 幼儿园小班教案《比大小》含反思

• 幼儿园小班数学优秀公开课教案《复习几何图形》含反思

• 幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思

• 幼儿园大班教案《几点钟》含反思

下载地址