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幼儿园大班教案《用眼卫生》含反思

健康教案    日期:2020-04-17    作者:寒雪冰封    点击下载
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大班教案《用眼卫生》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生,初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能,初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望,快来看看幼儿园大班《用眼卫生》含反思教案吧。

  活动目标
  1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
  2、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
  3、初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望。
  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点、难点
  重点:懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
  难点:教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。

  活动准备
  课件《小眼睛,要爱护》 、 眼罩与幼儿人数相等、五官图片一副

  活动过程  
  (一)、谜语:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是身体的哪一个器官。

  (二)、引起幼儿的兴趣,感受眼睛的重要性
  1、提问:小朋友我们眼睛在哪里?有什么用(用一句话说清楚);
  2、游戏:贴五官
  3、小组讨论:小朋友如果我们没有眼睛那会怎么样?(如果没有眼睛我们什么也看不见)
  小结:眼睛很重要,如果没有眼睛我们什么事情都做不成,所以我们要很好地爱护自己的眼睛。

  (三)、 课件-----认识眼睛的结构
  出示课件:小朋友你们最喜欢小哥哥的什么?(鼻子、眼睛),老师也很喜欢小哥哥的眼睛,真亮啊!,那哥哥的眼睛是什么样的呢?
 老师:1):它有一个好听的名字叫眼睑,它还分上眼睑和下眼睑,找找我们的眼睑在哪里?(摸摸)你们看,我们的眼睑还会眨呢。我们平时说的眼皮就是眼睑。
  2)在眼睑的下面,长着一些小细毛,(眼睫毛),有的长长的、有的呢短短的,来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里?
  3)我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛 ,还有什么呢?对在里面还有一个眼球,小朋友先告诉老师,球是什么形状的(圆圆的),对了那我们的眼球也是圆圆的,出示一只球,你们看,这个就是球,能转到这边、也能转到那边,那我们的眼球也能转来转去,我们小朋友来试一试,
  小结:我们每个人都有两只眼睛,会眨、会转。
  (过渡语)刚才我们看了电视,眼睛有点累了,现在我们来闭上眼睛休息一下吧。

  (四)、引导幼儿初步认识眼睛的作用
  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……
  1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
  2、通过交流感受带眼镜的麻烦

  (五)、眼保健操
  1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,幼儿跟着老师做)在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼保健操》

  (六)看幻灯片讲述:
  1、逐张讲述:说一说幻灯片中哪些做法是爱护眼睛的,哪些做法是伤害眼睛的。
  2、小结:今后小朋友们可一定要保护好自己的眼睛,还要注意用眼的正确方法。如果我们不注意用眼卫生,不会正确的保护眼睛,我们就会变近视,影响我们的视力,给我们的生活与学习带来很多的不便,所以,我们从小就养成保护眼睛的好习惯。

   七、活动延伸:
  可是,在我们生活中,还有一些人的眼睛是看不见东西的,他们就是盲人,十分的痛苦,我们小朋友想想,我们应该这样做?
 我们应该帮助他们,出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让幼儿同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。)

  教学反思
  这节活动非常贴近孩子的生活。开始,我开展了闭眼睛玩游戏的活动,主要是为了让孩子体验没有眼睛的烦恼。但在课堂上有些孩子没有按照老师的意思去做,故意睁开眼睛和虚眯眼睛玩,于是,我把活动稍做了点修改,就是以竞赛的形式,请每组派代表上台来体验。再请台上的小朋友做完游戏后,说说自己的感受。我发现这样一改,反倒孩子们的积极性更高,观察也更仔细了。
  在活动中通过让幼儿亲身体验和进一步的观察,使小朋友加深了对造成眼睛损害的一些不正确的做法,以及怎样来保护眼睛的一些基本常识,,同时激发了幼儿关心、帮助盲人的同情心。因为现在的孩子都是独生子,他们都是以自我为中心,因此,在活动中,让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可,这样大大提高幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的氛围中获得知识。
    不足之处:我认为,孩子们对眼脸这个词理解的不够深,这需要我们在以后的教学中多增加这方面的内容。

小百科:眼(又称眼睛,目)是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗,更复杂的眼睛结构可以提供视觉。复眼通常在节肢动物(例如昆虫)中发现,通常由很多简单的小眼面组成,并产生一个影像(不是通常想象的多影像)。

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