教育随笔：给幼儿适应的时间

　　在音乐律动课上，我正和孩子们做“我会转”的音乐律动，孩子们围着我，在音乐的伴奏下快乐的舞动着身体，可我发现只有腾芳一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友做，不时还露出一丝微笑。

　　腾芳是我们班一个新幼儿，她胆子比较小，做事也总比别人慢一拍，对别人也不信任，哪个老师对她好，她就对哪位老师产生依赖，那位老师走到哪她跟到哪儿，看她看的那么入神，想必也想参加，但又不敢。尽管我不停的鼓励她，她还是不愿意站起来，怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现，我便带小朋友一起唱一起做律动一边关注着她，当我唱到“我用我小手摇一摇，我全身转一转。”故意转到她身边和她亲近亲近，和她抱一抱，对她笑一笑!孩子们都跟着转到她身边跳来跳去，腾芳被我们的气氛感染了，最后在我的邀请下，终于站了出来。

　≡于小班的幼儿来说，抱一抱、笑一笑、亲一亲是让他们接纳别人最好的方式，何况她和老师的交往才只有一个月。

　　活动时她不愿意参加，我没有强迫她，因为孩子的适应能力不同，让她有一个调整的过程，最后用友好亲切的行动来打动她，让她由被动变主动，勇敢迈出第一步，看着她的进步，我感到无比的欣慰!

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