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幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思

美术教案    日期:2019-12-26    作者:沵残留的余温ゝ    点击下载
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中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿理解鼹鼠打扮动物们的情节,能大胆表达自己的想法,尝试设计各种花纹打扮小动物,体验创作的乐趣,增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快,快来看看幼儿园中班《鼹鼠是个小画家》含反思教案吧。

  活动目标:
  1、 尝试设计各种花纹打扮小动物,体验创作的乐趣。
  2、 理解鼹鼠打扮动物们的情节,能大胆表达自己的想法。
  3、 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  4、 感受作品的美感。

  活动重难点:
  理解故事内容,欣赏动物们的花纹,并大胆表达。
  设计各种花纹打扮动物。

  活动准备:
  物质准备:颜料、动物图片、笔、课件音乐等;
  经验准备:幼儿有水粉画画法的基本经验,具有装饰简单花纹的经验。

  活动过程:
  一、导入激趣
  (一)理解故事情节
  重点提问:幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。
  1、(图片)在一片安静的树林里,有一幢小木屋,这一天小木屋前堆满了东西,看来这里要大干一场喽。瞧瞧,这儿到底发生了什么事? 录像(引出鼹鼠)。
  2、最后狐狸为什么逃走了,狐狸怕的是什么呢?
  (二)教师小结
  原来改变颜色,打扮得特别些,还能让自己强大起来。这个消息一传十,十传百,森林里的小动物们都知道了,他们都来找鼹鼠。

  二、欣赏示范
  (一)欣赏讨论
  重点提问:幼儿对花纹的欣赏、表达。
  1、鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)
  2、这些花纹有什么相同和不同点?
  3、教师小结:都是横条纹的花纹,但加了圆点又不同了。(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高,颜色要漂亮、花纹都要不同,不过这难不倒我们的鼹鼠画家,而且能够让大伙儿都强大起来,不再受欺负,鼹鼠乐此不疲,非常高兴帮忙。
  (二)重点示范
  重点提问:启发幼儿能经验迁移,创造花纹。
  1、出示乌龟,给乌龟打扮什么花纹呢?
  2、分割图形。
  3、图形组合变出新花纹。
  4、鼓励幼儿想象设计花纹。(师幼共同示范)
  (三)教师小结
  在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

  三、幼儿绘画
  重点提问:激发幼儿的艺术想象力和创作力。
  (一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮
  1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?
  2、播放音乐,激发创作
  (二)教师个别指导
  1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。
  2、鼓励幼儿大胆想象,尝试用各种花纹打扮其他动物。
  3、提醒幼儿颜色涂满,不让狐狸看出破绽。

  四、交流分享
  重点提问:让幼儿大胆表达并体验创作的成功感
  (一)欣赏作品
  1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。
  2、教师小结:对若干有图形花纹对称意识的作品,帮助幼儿提升经验。
  (二)游戏体验
  1、老师扮演狐狸,幼儿作小动物,体验成功感。
  2、活动延伸:狐狸躲进了洞,可是故事还没有结束,后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享。

  活动反思:
  1、巧妙选择内容,显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事,在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选,把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大,既满足了孩子欣赏的需求,又保留了美术活动的价值需求。
  2、情景贯穿始末,激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球,整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中,小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情,使整个活动洋溢在快乐中。
  3、搭设阶梯,帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验,他们愿意自己创作,感受创作的乐趣,但往往缺乏经验和技巧,这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形,图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作,帮助孩子积累设计新花纹的一些方法,这是有效的。

小百科:鼹鼠一种哺乳动物。体矮胖,长10余厘米,毛黑褐色,嘴尖。前肢发达,脚掌向外翻,有利爪,适于掘土;后肢细小。眼小,隐藏在毛中。白天住在土穴中,夜晚出来捕食昆虫,也吃农作物的根。

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