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幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思

语言教案    日期:2019-12-24    作者:ァ瘛鈊依旧←    点击下载
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大班教案《想长高的小熊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿在简单的量一量、比一比中发现自己长高了,体验长大的快乐,在故事情境中萌发了解自己身高的愿望,学习正确的测量方法,快来看看幼儿园大班《想长高的小熊》含反思教案吧。

活动目标:
1.         在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。
2.         在简单的量一量、比一比中发现自己长高了,体验长大的快乐。
3.         学习正确的测量方法。
4.         通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.         鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:
1.         课件《小熊想长高》,故事《小熊想长高》。
2.         测量幼儿身高的标尺。
3.         课件创设好活动室环境

活动过程:
一、故事导入
关键提问:
1.         为什么小熊的鞋子和衣服都变小了?
2.         你们有没有长高?

二、探索体验
1.         第一次体验:了解自己去年的身高。
问:(1)请你们分别找找自己的照片,看一看自己去年有多高?
(2)老师这里有一把大尺,尺上面的彩色线条表示什么?
2.第二次体验:量量自己现在的身高。
问:大家是不是比去年高了?我们再来量一量,看看自己现在有多高?
(1)    师幼个别示范测量方法,并用儿歌小结测量方法。
(2)    幼儿示范测量方法。
(3)    自由结伴,测量身高。
3.分享交流。
问:(1)现在你有多高?比原先长高了吗?
(2)找找现在班里谁最高。

三、故事延伸
1.我们一起来看一看:小熊和他的妈妈想了什么办法?
2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮?这是怎么回事啊?

反思
一、 本次活动设计体现层层递进
活动的三大环节(故事导入——探索体验——故事延伸)设计巧妙,层层递进。首先通过故事中的问题,引发幼儿探索的兴趣,产生对身高“量一量、比一比”的愿望;在探索体验环节中,幼儿通过两次递进方式的体验,既获得了长高的快乐体验,又积累了正确的测量方法,活动目标达成度较好;在故事延伸的第三环节,用“问题”的形式,留下后续探索的引子,体现了探究活动由浅入深的特点。

二、 细节处理体现逐步推进
第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了,无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量,既让他们学习了测量的方法,又体验到自已长高了,符合中班幼儿的年龄特点,有效地实现了活动目标。从活动现场我们也可以看出,幼儿的测量经验积累有序、逐步递进中,凸显了科学活动的价值。

三、 需要调整的策略
第三个环节“故事延伸”部分,教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规,要善于抓住幼儿的探索兴趣,及时提问,如继续寻找测量参照物测量自己的身高等,引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中,为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音,让幼儿能围绕主题继续探索;也可保留“比比谁长高了”的环境布置,以供幼儿再次体验。

小百科:人体长高是骨细胞分裂增生形成的结果,而骨骼生长需要摄取多种营养的配合支持。

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