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幼儿园大班教案《雪房子》含反思

语言教案    日期:2019-12-24    作者:陌、末    点击下载
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大班教案《雪房子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节,有序阅读故事,理解故事中小动物的形象,用故事中的语言讲述画面,体会朋友间友好和谐相处的快乐,快来看看幼儿园大班《雪房子》含反思教案吧。

  教学目标:
  1.有序阅读故事,理解故事中小动物的形象,用故事中的语言讲述画面。
  2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。
  3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。
  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点:
  1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。
  2.体会文章所表现出的情感。

  教具准备:
  1.幼儿用书《语言》(上)。
  2.课件,小动物头饰。

  教学过程:
  一、创设情境,激情导入。
  1.小朋友们,你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣)
  2.今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景,你们想看看吗?不过看过之后要告诉老师你们的发现哦!(出示课件“雪景”)
  3.冬爷爷是位魔术师,挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜,今天我们就来听一个发生在冬天的故事《雪房子》。

  二、初读文章、认读字词。
  1.老师讲故事,你们看插图,看谁看的最棒,好吗?
  根据文章设问:小松鼠有问题要问小朋友们了。(出示课件“用雪球可以做些什么呢?”)小朋友们快快帮帮他呀!
  2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意,他想了想还是决定用它做一个雪房子。(教师继续读课文)
  3.字词小游戏。
  雪房子漂亮圆圆一会儿
  ①开小火车读词语。
  ②用“一会儿”说句子。

  三、指导朗读,加深印象。
  1.“呀!这是多么漂亮的一个雪球呀!用它可以做什么呢?
  当我们看到一件非常东西时,是多么惊讶呀,那么我们能不能用这种语气来读呢?(读出惊讶的语气)
  2.“外面太冷了,我可以进你的房子避避风雪吗?”
  在雪地里的小动物一定非常的冷,当他们看到了,这么温暖的一个雪房子,是多么急切的想避避风雪呀!(读出急促的语气)
  3.“好呀!好呀!不过你稍微等一会好吗?”
  家里来了一位客人我们应该去热情的接待他,对不对呀!让我们带着这样的语气来读。(读出热情的语气)

  四、我们的舞台。
  1.小朋友们读得真棒,这不吸引了来了一群小鸭子,我们随和它们一起动起来吧!播放歌曲《数鸭子》。
  2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客?把他表演出来好吗?(学生戴上头饰表演)
  3.雪房子的小动物越来越多了,里面也越来越暖和。那么你们能向老师这样,越……越……说句子吗?
  4.小结:在故事中,你要向谁学习,为什么?
  希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处,互相帮助的好做法,带到我们的班级中,好吗?

  课后反思:
  在《雪房子》这一课教学中,看到孩子们精彩的表演,听着他们中充满童真的发言,我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台,充分发挥孩子们的自主性与参与性,将课堂的主动权交到孩子们手中,让他们充分体会学习的乐趣。
  一、让日常点滴生活也变为课堂资源。
  在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验,让他们去形容他们眼中的雪景,简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中,我进行了巧妙的处理,创设情景:“请小朋友们来帮帮小松鼠,告诉它用雪球还可以做什么呢?”孩子们非常的踊跃,都愿意出谋划策,将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。

  二、注重指导朗读。
  在朗读教学中,我注重引导学生,去感知:“在雪地里的小动物一定非常的冷,当他们看到了,这么温暖的一个雪房子,是多么急切的想避避风雪呀!家里来了一位客人我们应该去热情的接待他,对不对呀!让我们带着这样的语气来读。“孩子们在我的引导下,读的很仔细、很用心,课堂上顿时变成了他们的舞台。

  三、让孩子们乐于学习。
  如果一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过,那么孩子们会乏味的,因此在教学中除了带给他们知识,还要带给他们快乐,在教学中,我为了缓解孩子们的疲惫感,将音乐课堂也带到语言课之中,从而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥自己的想象,想想还会有那些小动物会来做客,然后表演出来,孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中,他们非常的开心。
  总之,在本课教学之中,我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环境,在教学过程之中自身也有许多不足之处,我也会尽力加以完善。

小百科:雪从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。

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