幼儿阶段是人格受环境制约的发展时期，是人格培养的最重要时期。幼儿园开展礼仪教育，是将礼仪品格教育播撒到每个孩子心田的教育，是十分必要的。我园开展园本礼仪教育课程以来，幼儿的礼仪品格教育达到了一定的高度，为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定了良好的基础。
一、在一日活动中培养幼儿的礼仪
从幼儿早上来园，到幼儿离园，我们就确定幼儿每日生活的常规。例如：进园向老师和同伴问早，教育孩子尊敬长辈，与小朋友友好相处，来园后做值日生为小朋友们服务，知道关心别人，培养为集体服务的能力。在盥洗活动中，要求幼儿按先后次序排队洗手，使用自己的毛巾，不大声吵闹，节约用水等。注意养成良好习惯，培养生活自理能力。
二、结合主题活动理解礼仪的涵义
幼儿园的主题课程中几乎都隐含着行为礼仪教育因素。我们在开设园本礼仪课程时和课题组教师一起充分挖掘、精心设计，将礼仪教育与主题教育有机结合，使幼儿更懂得礼仪的涵义。比如
音乐活动“不再麻烦好妈妈”的教学中，为了引导幼儿理解不再麻烦好妈妈，我们开展了“红花送妈妈”“我做妈妈的小帮手”活动。在活动中幼儿不仅学到了劳动技能，更体验到爱妈妈的情感，使他们在认知、情感、行为三方面达到了统一。
三、家园共育促进幼儿礼仪品格的教育
开展礼仪教育以来，我们利用家长学校、家长会、家园共育栏对家长进行幼儿礼仪教育重要性的培训讲座，使家长的教育观念有了转变，家长在日常生活中为孩子作表率，并主动带孩子外出，让孩子深入地体验生活，以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感；使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性，让幼儿在和谐友爱的环境中健康成长。
四、结合环境，礼仪教育渗透化
我们幼儿园在走廊中有意布置一些有关礼貌言行的挂图，尽量使乏味的礼貌用语具体化、情境化。设计的环境，使其具有暗示性。以图画和
儿歌的鲜活生动的表现手法让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。利用幼儿园区域活动和幼儿一起收集废旧物品投放到活动中，使幼儿懂得不浪费及废物利用的道理。和幼儿一起共同评选本月的礼仪标兵。随时对幼儿的每一点进步都加以鼓励和赞扬，进一步调动幼儿学习礼仪的积极性和主动性。
编辑 赵飞飞
【浅谈幼儿园礼仪教育的有效开展】相关文章：
• 幼儿园会诊教研模式的构建
• 幼儿园的环保教育思考
• 在幼儿园如何实施德育
• 论游戏是幼儿园的基本教育活动
• 幼儿园一日生活活动注意事项
• 幼儿园墙面创设研究与实施策略
• 幼儿园教学中的多媒体
• 幼儿园区域活动
• 青年幼儿教师培养策略
• 为什么宝贝上了幼儿园老生病?
• 探索幼儿园中班如何组织打击乐活动
• 游戏――提高幼儿园教学有效性的途径
