一、一所好的幼儿园，必须确立科学的办园理念 我园本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的教育宗旨，始终以培养幼儿的良好习惯，促进幼儿全面发展为目的，为孩子一生的发展奠定基础,坚持“创新、和谐、求实、发展”的发展方向，以“教育无痕迹，处处是教育”的园风让幼儿快乐的成长，在不动声色中潜移默化培养幼儿的良好习惯，培养乐群、自信、建康的孩子,让幼儿园成为每个孩子快乐成长的摇篮，让幼儿园成为每个教师获得成功体验的园地，让每个家长对幼儿园充分信任。
二、一所好的幼儿园，必须为幼儿创建优良的教育环境
在上级领导的大力支持下，我们先后投资八十余万元，改建了适合幼儿生长生活的适宜环境：宽敞的教室、教室里齐全的教学设施、卫生设施、方便实用的卫生间、宽大的操场和崭新的大型玩具。这些，深深的吸引着孩子。
充分利用这样宽松的环境，我园每天安排三次户外活动时间，每次都安排三十分钟以上的活动内容，有我们自排自编的韵律操，有室外体育活动时间，还安排有专门的玩耍的时间。我们把各种玩具、场地编排了专门的活动表，保证活动的不重复，保证各班都有活动的场所，充分利用这些充足的硬件资源进行户外活动，促进幼儿身心健康发展。
三、一所好的幼儿园，必须有一支充满爱心富有创新精神和专业能力的教师队伍
从快从速建立一支高素质的教师队伍是我们的首要任务。为此，一年来，我们在培养教师方面进行了几方面的探索。
1.园长自身的素质和对教师的关爱是提高教师队伍整体素质的前提。园长的管理理念、思维方式和行为方法，很大程度上影响甚至制约着每一位老师，制约着幼儿园的发展。班子人员从我做起，讲奉献讲学习，始终起着榜样模范作用，在日常工作中不摆架子、不说空话、不唱高调，与教师保持着平等融洽和谐的关系，把思想工作融于点点滴滴的日常生活中。
2.切实可行的规章制度是规范教师言行的一面镜子。刚刚创建的单位，最困难但最要紧的就是各种制度的建立，我们先后建立了《园长岗位职责》等八种岗位职责，建立了各种安全制度，建立了适合我园园情的《量化考评细则》，还建立了《财务制度》、《门卫制度》、《升降旗制度》、《灶房管理制度细则》等。随着经验的积累，随着实际情况的不断变化，我们的这些制度在不断改进和完善着，力争做到细致、完善、不留死角，边实践边制定，我们这些制度来的艰难，但却做到了实用和人性化。我们用量化细则把每一位老师的每一项工作都量化起来，用这样的制度约束考核衡量每一个人的工作实绩，让每一位老师做工作都有参照的标准，衡量的尺度，对每一位老师的工作量工作实绩都有细致的考核结果，每个人都能清楚的看到自己的工作效益，好的再接再厉，差的迎头跟上，不断的总结和提高，从而提高了教师自我约束的意识和能力。我们还在在平常的工作中见缝插针，对青年教师进行敬业、爱岗、乐业的思想熏陶，进行教育水平、班级管理等方面的综合考评，尽快提升教师的业务能力、综合素质。我园建立了专门的师德个人档案，廉洁自律档案，通过举行“我和幼儿园”师德演讲，通过定期的总结、述职等活动，促进、规范了每一位教师的品行情趣、行为举止，促进老师不断进步。
3.新任教师的教育理念、教学方法、管理方法的转变是我园亟待解决的问题，加强新理念指导下的教师教学基本功训练是培养提高教师业务素质的关键。论语中有这样一句话：一个有爱心的人，必生和气，有和气的人，必生愉色，有愉色的人，必生婉容。一个有婉容的老师是一个合格的幼儿教师必备的条件，培养有爱心的老师，是我园自始至终的追求，也是我园不断努力的所要达到的目标。工作中严要求，生活中尽量做到体贴关心老师，随时了解老师的个人情况。我们这个园大部分都是年轻教师，在我眼里，他们就是孩子，孩子就应该容忍他们的不周到，就应该允许他们犯错误，给他们成熟成长的时间和机会，在我自己力所能及的范围内给他们以帮助：或解决思想的问题，或解决时间的冲突，找他们谈心、沟通，帮助他们解决困难，走出困境，营造一种融洽、和谐、充满爱心的集体氛围，让他们能够感受到大家庭的温暖，感受到工作的快乐。在这样的氛围中工作的老师，久而久之必然会是充满爱心的老师，充满爱心的老师才会从爱的角度出发教育孩子，培养孩子。不管什么样的孩子，只要我们从爱的角度出发，只要我们以善意的方式去纠正去培养，孩子们一定可以养成各种良好的习惯并且受益终生。
根据我园教师年轻、思维活跃、观念新的特点，我们注重“润物细无声”的移情教育，每星期安排两次专门的业务学习和专业训练的时间，组织老师学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园纲要》，正确掌握国家关于幼儿园课程的主要内容和基本精神并能组织实施。组织老师学习专业知识，让老师们掌握幼儿的卫生、心理和教育的基本理论，了解和掌握幼儿身心发展和教育的基本规律，树立正确的教育观念，并且苦练基本功，提高自身素质。
对于我们所选用的教材，我们要求教师必须提前学习理解掌握并落实于幼儿的一日活动之中和教育行为之中。我们制定了一系列详细的科目过关细则，备课、上课细则等，根据这些细则进行基本功过关检查，一轮又一轮直至所有的人、所有的科目都过关为止。按照教研室的要求和标准，我们对每一位教师都在进行着弹、唱、说、跳、画、写的训练和考核，争取早日达标成为一名合格的幼儿教师。
每周的教学随笔记录着教师教育的足迹，感悟的点滴，帮助教师从幼儿的反馈中分析教育行为的适宜性，帮助教师学会反思，运用理论分析教育现象，使教师从经验走向理性，引导教师讲孩子的故事，分析孩子的言行，寻找适合孩子发展的教育。
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