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浅析农村幼儿园体育游戏的开展

体育论文    日期:2019-03-27    作者:怀淰@^过厾    点击下载
【www.youjiao5.com - 幼儿园体育论文】
摘要:农村幼儿园体育游戏化的开展,要求体育教师以体育游戏为主要教学内容,依照体育游戏展开对学生的学习指导和教育。在体育游戏的设定上,要选择符合幼儿年龄和心理的游戏,体育游戏在幼儿园的开展布局方面要合理,最好是选择有利于幼儿智力开发的游戏,这样不仅可以在体育游戏中使幼儿锻炼身体,也可以有效地开发智力,起到促进幼儿健康成长的作用。
  关键词:农村幼儿园;体育游戏;开展
  一、 前言
  在农村幼儿园的建设过程中,幼儿教师的授课范围要以体育游戏为核心,逐步进行幼儿园课程的建设。幼儿园的课程要与幼儿的日常活动紧密联系在一起,培养幼儿的自主能动性和肢体协调能力,发挥幼儿在成长阶段的好奇心,激发幼儿的思维创造性。教师要合理设置体育游戏的内容,在以保证幼儿游戏安全的情况下进行,并且在进行游戏的过程中,要发挥自身的引导作用,引导幼儿合理进行幼儿体育游戏课程。教师要时刻观察幼儿的行为活动,督促幼儿形成良好的习惯品行,与小朋友之间建立友好的关系。
  二、 以体育游戏为核心的幼儿园园本课程建设
  (一) 因地制宜,确定幼儿园园本课程建设核心
  各个幼儿园都应该从实际出发,为促进幼儿健康成长为前提,不断完善幼儿园园本课程建设的核心内容。在农村幼儿园建设的过程中,要合理利用幼儿成长的需求,以幼儿园教师为主,构建健康合理的幼儿园课程。针对幼儿的特点,幼儿园教师应该选择以幼儿体育为核心的幼儿园园本课程。在农村的幼儿园园本建设中,教师要选择适合幼儿玩耍的体育游戏,想办法让幼儿在玩体育游戏的过程中锻炼自己的智力,提升自己的身体素质。在体育游戏的过程中,教师要不断地引导幼儿与其他幼儿的交流,激发出自己的语言能力,对今后的人生打下坚实的语言基础,同时也提高了与人沟通的能力。教师可以依靠不同的地区特点,向幼儿展示不一样的体育游戏,让幼儿体会到眼前一亮的感觉。在各个地区都有属于这个地区的土生土长的自然资源,教师可以充分利用这一点,来用体育游戏的形式为幼儿展现出不一样的地区风情,也在各个不同的地方享受了美景,使幼儿从小就领略自己家乡的风光,加深对家乡的热爱,同时也培养了幼儿的民族感。
  (二) 根据幼儿的年龄特点以及身体特点构建体育主题游戏活动
  幼儿园的体育主题活动主要由幼儿组成的,因此,在选择体育主题活动的时候,要切身考虑到幼儿的心理和身体特征,选择适合幼儿的体育主题活动。在幼儿园的体育主题活动中,教师要遵循幼儿为本的原则,充分挖掘幼儿园自身的资源和周围的环境,不断完善幼儿的游戏活动。在具体的幼儿体育活动中,教师要以促进幼儿健康和谐发展为目标,在各个方面指导并教育幼儿的行为。因为幼儿成长阶段是一个非常重要的阶段,很多的事情都需要有人教授才能形成自己的思想,教师在幼儿的成长中起到至关重要的作用,对于幼儿的身心全面发展是离不开的,因此,幼儿教师要肩负起自己的职责,对每个幼儿尽心尽力,为幼儿的体育主题活动创造更好的发展空间。
  三、 幼儿教师可以与一日活动结合设计体育游戏环境,组织幼儿体育游戏,进行体育游戏观察和评价
  (一) 幼儿教师可以将体育游戏活动与一日活动融为一体,进行体育游戏环境设计
  幼儿教师创造的体育游戏一日活动,不仅仅是一日体育活动,是与日常的体育活动相结合的体育活动。在幼儿的每个成长阶段心理和身体都会发生微小的变化,而幼儿教师需要做的就是及时发现幼儿成长的不同阶段,并把这些阶段进行具体的总结,然后在每个阶段制定出不同的体育游戏环境设计。在不同的体育游戏环境设计中也是跟随幼儿成长的不同阶段的,因此,具有很强的现实性。教师在制定体育游戏活动的时候,要根据幼儿的心理状况和身体状况制定适合的游戏,在游戏中教师可以向幼儿传授良好的生活习惯,使幼儿在游戏的过程中逐渐养成好的生活习惯,这也是对幼儿健康成长的一个促进作用。
  (二) 幼儿教师要认真组织幼儿进行体育游戏,并进行体育游戏观察和评价
  在教师组织幼儿进行体育游戏的过程中,要密切观察幼儿的行为,对于懂礼貌、讲文明的幼儿,要提出表扬,让所有的幼儿积极学习。对于在体育游戏中不遵守游戏规则的幼儿,教师要及时地引导并督促,告诫幼儿遵守游戏规则。在体育游戏开始之前,教师要认真向幼儿讲述游戏规则,用通俗易懂的话向幼儿讲述游戏的内容,如果还有听不懂的幼儿,教师可以找几个听得懂的幼儿,向所有同学展示游戏的具体内容,便于大家的理解。在游戏结束之后,教师要认真听幼儿在此次游戏中的感受,还有对游戏的评价,以便于下次教师对游戏的补充和改进。教师作为幼儿体育游戏的组织者,自然在游戏中起到至关重要的作用,不仅要密切关注幼儿的游戏情况,也要时刻保护幼儿的生命安全,在游戏中避免磕碰的现象。
  四、 结语
  教师要让幼儿的天性在幼儿体育活动中尽情释放出来,让幼儿在宽松、民主、自由的环境以及学校环境中感受到教师的爱,能够在教师的引导下不断形成日常行为习惯。教师在体育游戏环境的设计中,要根据体育游戏的不同选择不同的体育游戏环境,让幼儿觉得体育游戏的环境能够更好地进行体育游戏。幼儿教师让幼儿能够施展开来,不管是身体还是思想或者语言都能够最大限度地延展,让幼儿更好地进行游戏,提升幼儿的体育能力。
  参考文献:
  [1]尹家军.强化教学活动创新提升体育教学成效―对初中体育教?W改革的几点探究.社会科学教学科学导刊,2011(6):222-223.
  [2]康瑾.初中学校体育教学改革.河南科技,2012(2):100-212.
  [3]林维镜.如何通过提高初中体育教学激发学生体育学习动机策略探讨.山西青年,2013(7):34-69.
  作者简介:成彦武,甘肃省白银市,平川区共和镇毛卜拉小学。

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