为幼儿创设一个宽松的环境，在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的，让每一位幼儿都能得到更好地发展水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的。当我们去利用它时，我们会发现它有着丰富的教育资源：让幼儿观察它们的外形特征，装扮水果娃娃，了解水果的其他加工方法，歌舞表演和语言表达等资源。

　　在以水果为脉络的各个活动中，其实不是让幼儿知道并说出各种水果的名称，而是要获得与真实情境密切相关的知识和经验。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》，是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。

　　活动《水果全家福》，在学习３以内手口一致点数，能区分明显的大小差异的同时，让幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。培养了幼儿初步的美感。活动《瓜娃娃》。在有节奏儿歌中，幼儿区分了哪些水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

　　在这次主题活动中，得到了家长的配合。带来各种水果，并与自己的孩子收集各种水果的图片。这使这一主题活动开展的丰富多彩、有声有色。为幼儿创设一个宽松的环境，在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的，让每一位幼儿都能得到更好地发展。
 

【案例:主题活动：《好吃的水果》反思】相关文章：

• 案例:生活教育反思

• 案例:大班语言活动《魔力喷嚏》反思

• 案例:反思教学

• 案例：综合实践活动：《小脚丫》实录及反思

• 案例:关于圣诞联欢会后的反思

• 案例:大棒半日活动《心情预报》活动反思

• 案例：一物多玩——反思

• 案例:小班语言《手指谣》反思——我的小手也会变魔术

• 案例:主题活动(中班)反思

• 案例：学折衣服——一个小班生活活动的反思

• 案例:浅析一位妈妈型教师的策略后之反思篇

• 案例:反思：在学习诗歌活动中培养幼儿的倾听能力