这样在提高幼儿动作的协调性、灵活性的同时,也使每个幼儿获取多方面的经验。

　　案例中教师让幼儿排成两队,整齐划一地沿着路线进行比赛,似乎让我看到了幼儿在等待时无奈、期盼的目光。这样的安排忽视了幼儿的个体差异,无法让幼儿体验到游戏的快乐。如果让幼儿根据自己的能力选择喜欢的游戏方式,如以钻山洞(爬过钻桶)、过山坡(从轮胎上爬过去)等形式去“寻宝”(红色和绿色的圆形花片、方形花片,可将花片按颜色或形状分类摆放)。这样在提高幼儿动作的协调性、灵活性的同时,也使每个幼儿获取多方面的经验。

【案例:关注个体差异】相关文章：

• 幼儿观察记录《多了解孩子的个别差异》

• 幼儿园与小学存在的差异

• 幼儿园大班数学活动：按物体量的差异性排序

• 大班上学期教育随笔尊重幼儿的个体差异

• 优秀幼儿园观察记录《幼儿的个体差异》

• 案例:尊重差异教育无痕

• 幼儿观察记录《发现差异 捕捉闪光点》

• 幼儿园教育随笔尊重幼儿的个体差异

• 幼儿园大班计算教案《按差异个数摆放图形》

• 幼儿园上学期教育随笔尊重幼儿的个体差异

• 幼儿观察记录《承认孩子间的差异，允许个别孩子出错》