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尊重幼儿的情感体验

来源:幼教网    浏览: 次    日期:2016-02-21
在幼儿园里,情感,是幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间的友情,幼儿对教师的态度是最敏感的,当教师对幼儿的每一行为表现出满意、高兴、的态度时,幼儿则在一天内都会处于开心的状态,也常常会表现为愉快、有积极性,反之,当教师对该行为漠不关心时,幼儿则一天会处于没自信、很消极,这说明,教师的态度对幼儿的情感倾向有着重要的影响。  我班有一个名叫达达的朋友当老师讲一些有关妈妈的话题时,他总是一个人独处,与家长沟通之后才知道他的父母离异了,只有爷爷和孩子在一起,孩子在生活中极度缺少母爱,我得知后,心理说不出的心酸。我于是在从那以后的日子里非常的关注他。一天我正讲着《小鸭子找妈妈》的故事,孩子们都认真的听,只有他依然自己独自玩起了手绢,我很果断的将他叫起,并且提问他一些故事的简单内容,他吞吞吐吐的说了一些,我用了非常肯定的话表扬了他,并给予了鼓励。下课了,我将他叫到我身边,和他拥抱,又一次的对他的课上表现给予肯定。看着他的表情,似乎在他的内心里有了一些愉快。这样过了一段时间,他的默默不闻。渐渐的从他的内心飞走了,现在,他是一个爱与小朋友沟通、爱上课、爱游戏的好孩子。孩子的爷爷看见孩子的转变,眼里含着泪对我说:“我心里的石头总算落地了”。  记得一次,我教孩子学唱毕业歌曲,孩子们那稚嫩的声音随着我的琴声进行演唱,“听啊,再见了老师,再见了幼儿园…..”,望着一张张熟悉的面孔,许多往往事历历在目。渐渐地,歌已不成歌,心酸摧毁了我和孩子们的最后一道防线,孩子们浑然不顾大哭。一边哭,一边说:“我们不上学,我想在幼儿园,”“老师,你也上小学我吧…..”此时此刻,我无法用语言来表达我的情感,于是我张开双臂,孩子们拥到了我仅有限的怀抱,我想,也许是我对我的工作负责,才得到了孩子的信任,更重要的是,我尊重他们发情感,  让我们用真挚的情感去感化幼儿的心灵,去陶冶他们的情操,使他们在幼儿时代健康、愉快的成长。

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