活动设计意图

本次活动《爱哭的猫头鹰》是从我们中三班小朋友平时的交流中发现遇到困难或者争执先哭起来，什么也不说，很是让人着急。所以有了绘本故事《爱哭的猫头鹰》，通过绘本来理解哭的情绪很伤心很难过会影响身体，还会对伙伴产生冷漠，让幼儿学会安慰伙伴，让爱哭的伙伴变得开心愉悦。

教学目标

（重难点）

1. 观察图片，模仿小动物安慰同伴，萌发同情心 。

2. 通过讨论，尝试控制自己的情绪，合理表达自己的要求和愿望。

活动重点：观察图片，模仿小动物安慰同伴 ,萌发同情心 。

活动难点：尝试控制自己的情绪，合理表达自己的要求和愿望。

如何突破

通过故事讲述和幼儿的表达来进行更加深入的学习，还通过自己的绘画来记录如何安慰伙伴的方法。

教具、学具照片

背景音乐 《千与千寻》 《瓦妮莎的微笑》

主要环节

活动流程

环节设计意图

课后环节反思

一、出示表情图片，观察图片的特点。

1.提问：看看屏幕上有谁（笑脸和哭脸）

2.你从哪里看出他是哭脸，他是笑脸。原来我们是从表情中一些信号发现的。

3.他为什么高兴啊，哪些事情可以让我们变得很高兴。幼儿回答

4.哪件事情会让我们感到伤心。幼儿回答

引出主题，吸引幼儿的注意力，通过哭脸和笑脸一起来观察，说一说。

本次环节幼儿基本在老师的带领下说出开心的事情，伤心的事情。积极性也比较高，就是个别幼儿还是没有举手，需要老师多引导。

二、出示绘本，了解绘本内容，知道如何安慰朋友

1.我今天带来一个朋友，他怎么了，它是谁啊，你怎么知道他哭了，你从他的泪水当中发现他不高兴哭了，他为什么哭了

2.看看它有几个朋友，它有三个好朋友，看看他的三个好朋友会怎么了

3.小乌鸦会怎么做呢？（孩子表演小乌鸦怎么安慰小猫头鹰），还对它做了什么？

4.其他好朋友会做些什么呢？

小松鼠做了什么？甲虫做了什么，让朋友从不高兴到高兴，我们会有很多的方法，所以这本书的名字叫做爱哭的猫头鹰。

通过绘本来引出爱哭的宝宝不好，也是为了后面做铺垫。能更好的去安慰爱哭的好朋友。

绘本故事观察和理解幼儿基本认识爱哭的猫头鹰通过同伴们的安慰才感到不哭了，其中图片中的四个小动物幼儿没能及时说出动物名称。

三、孩子寻找安慰朋友的方法，并交流分享

如果你的好朋友哭了，你要用什么方法让他变的高兴，把你的想法记在纸上。

1. 幼儿操作

2. 幼儿讲述自己安慰同伴的好办法。

3.说一说自己如何控制爱哭的情绪。

绘画记录的形式愿意说和想办法安慰自己的好朋友。

幼儿绘画能力还是不错的，有的画了人物，有的画了汽车玩偶等，表达记录的还是很棒的。

四、结束活动

老师带领幼儿听音乐一起舞蹈，表达愉悦的心情。

获得一个快乐的自己，一起唱歌跳舞。

一起快乐的跳舞结束活动幼儿很兴奋，可以要求幼儿结伴跳舞。

整个活动反思

本次活动幼儿还是很配合我的教学活动，主题吸引幼儿的观察能力，通过故事绘本到自己的绘画记录安慰同伴的办法环节都是层层递进的，就是后面控制自己的情绪和愿望过渡太快，导致目标难点没有突破，所以可以再把这个环节深入化，提升幼儿在情绪情感方面能够多认知。作品可以做一个版块更好的体现幼儿安慰同伴的好办法。