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大班数学:小动物去郊游

浏览: 次    日期:2017-11-27

 设计意图:

孩子们对动物的喜爱是与生俱来的,每到春、秋季节,爸爸妈妈总会带着小宝贝们去公园、去动物园郊游。因此,除了兔子、猫咪这些常见的动物,孩子们对大象、熊猫等动物园里的动物也有着较多的了解。本活动中,试图让幼儿通过观察“小动物去郊游”时的队形、看到的景色等,感知生活中常见事物相同的排列规律,并尝试用不同的材料和排列方式表现同一种模式。

活动目标:

1、感受故事中小动物排队及景色中相同的排列规律,并尝试用不同的材料和方式创造性地表现同一种模式。

2、乐意与同伴合作玩排列游戏,并愿意接受同伴的建议。

活动准备:

1、 ppt《小动物去郊游》。

2、 胶棒、剪刀、积木等生活中常见的材料若干;地垫8块。

活动过程:

一、猜谜,引出“小动物去郊游”。

1、教师:秋天来了,小动物们也走出了家门,想要去郊游。听一听谜语说的是谁来了?(小兔、小猫、熊猫、大象)

2、教师:每种动物有几只?数一数。

二、观察画面,发现排列规律。

1、教师:小兔、小猫排着队出发啦!看看它们是怎么排队的?你发现了什么秘密?(一起说一说)还有哪两种动物没有出发?对,熊猫、大象们也排着队出发了。(说一说)

2、教师:走过森林的时候,小动物们看到了什么?(一起说一说)

3、小结:我们从小动物排的队和路边的小树小花里都找到了相同的秘密,就是2个一组,11个间隔排列的规律。

三、两两合作,玩排列游戏。

(一)用两种材料

1、要求:两人一组,每人选一种材料,数量为3;合作完成“2个一组,11个间隔排列”;完成后材料放在地垫上保持不动,迅速回到座位。

2、说一说:你们选了两种什么材料,是怎么排列的?

3、小结:像这样“2个一组,11个间隔排列”的方式让生活中的很多东西看起来更整齐了。

(二)用一种材料

1、教师:如果只用一种材料,能不能也玩一玩这样“2个一组,11个间隔排列”的游戏呢?

要求:两人商量好选一种材料,数量是6;合作完成“2个一组,11个间隔排列”的游戏;完成后放在地垫上,回到座位。

2、说一说:这次你们选了哪种材料,是谁选择的这个材料?你们是怎么排列的?其他小朋友,还看懂了哪一组完成的排列游戏?

3、小结:当我们发现了游戏中排列的秘密之后,就算只用一种材料,也可以完成“2个一组,11个间隔排列”的游戏,是不是很有趣?

四、延伸:如果不用任何材料,只用我们的声音或动作,能不能玩一玩这样的排列游戏?谁愿意来试一试?除了声音和动作,还可以用我们的什么?回去想一想,和好朋友玩一玩!

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