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中班语言《想吃苹果的鼠小弟》有教案
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  • 语言课件
  • 上传时间
  • 2021-07-13
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  • 2.60 MB
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  • .pptx
  • 上传作者
  • 乖乖的宝贝

中班语言《想吃苹果的鼠小弟》

一、活动目标:

1.愿意观察画面,学习理解绘画元素,掌握故事情节。

2.能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动,学说句式:要我是....

3.感受同伴间互相帮助的乐趣,初步感知用自己特长来解决问题的道理。

二、活动准备:

1.物质准备:PPT课件、苹果树、垫子。

2.经验准备:事先对小动物的特点有所了解。

三、活动过程:

(一) 情景导入,引出故事。

1.师:小朋友们,你们喜欢吃苹果吗?苹果园里的苹果熟了(出示图1),想请你们一起帮忙采摘好吗?

2.出示苹果树请幼儿采摘。(放进果篮里)

(幼儿尝试摘苹果,感受大树的高及自己的个子低,为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。)

3.引出故事《想吃苹果的鼠小弟》,猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果?”

师:你们瞧,苹果树下谁来了?(小老鼠)它长得什么样子?那苹果树呢?

小结:这只老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁边的这棵苹果树又高又大。

4. 师:又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树,它在想什么呢?你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的?小结:原来你们最主要是从这个动作(手指塞在嘴里)看出它很想吃苹果,所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。

(二)逐步观察图片,学习理解绘画元素,分情节理解故事内容

师:瞧,鼠小弟看到谁来了?猴子是用什么方法拿到苹果的?那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢?小结:它在想,要是我也会爬树就好了。它是这样想的,接下来它又会怎么做呢?

师:它在干什么?它这样做能不能够成功?你们是从哪里看出它不能成功的?(鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕)所以它这样做能不能拿到苹果呢?回应:鼠小弟根本就不会爬树。

师:长颈鹿是怎么拿到苹果的?鼠小弟会怎么想?它是怎么做的?有没有成功呢?

小结:长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想,要是我也有长长的脖子就好了。于是它就拼命拉长自己的脖子,结果没有成功,因为它根本就没有长脖子。

(三)出示三组图示,引导幼儿完整讲述

1.师:又来了一些小动物来拿苹果,它们是怎么拿到苹果的,树下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢?我们一起来看看都是哪些小动物呢?

2.师:老师在小朋友的椅子下面也放了这三组小动物的卡片,我们两个小朋友一组,一起讨论说一说小动物是怎么摘到苹果的,鼠小弟又是怎么想怎么做的?讨论好了告诉我哦。

 

(四)寓人文精神于提问中,潜移默化培养幼儿乐于助人的品质。

1.师:最后鼠小弟吃到了苹果了吗?(有的说吃了,有的说没有吃到)。明老师这里啊,有这个绘本的图片,我们一起来看一看。(拿垫子围坐在老师身边)

2.师:小海狮来了。小老鼠说:“你会怕树吗?你有常常的脖子、鼻子吗,你会跳,你有很大的力气吗?”小海狮说:“但是我会顶。”

3.师:鼠小弟拿到了苹果了吗,两个苹果都是他自己吃啊?(你们真善良)

4.师:那你们觉得它们最后会成为好朋友吗?

(五)合作一起摘最高的苹果

师:还有一个苹果挂在高高的树上,我们想想办法怎么样可以把它摘下来呢?

 

附:       故事《想吃苹果的鼠小弟》

来了一只小鸟,拿了一个苹果。

要是我也有翅膀……

来了一只猴子,拿了一个苹果。

要是我也会爬树……

来了一只大象,拿了一个苹果。

要是我也有长长的鼻子……

来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。

要是我也有长长的脖子……

来了一只袋鼠,拿了一个苹果。

要是我也能跳那么高……

来了一头犀牛,拿了一个苹果。

要是我的力气也那么大……

来了一头海狮。“鼠小弟,你怎么了?”

鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”

海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……”

终于,鼠小弟也拿到苹果了。

 

 

 

 

 

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