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大班数学:数字真有用

数学教案    日期:2021-06-09    作者:vigilia°宝瓜    点击下载
【www.youjiao5.com - 幼儿园数学教案】

幼儿园教学设计方案

课题

数学:数字真有用

设计者

 

执教者

 

日期

 

班级

大班

修改者

 

教材与幼儿发展分析

教材分析:当今社会是一个数字时代,数字已随处可见,其作用也明显放大。数字的作用有多种,可用来表达、交流、传达信息;可用来表示测量的结果;可用来表示一群事物的顺序;亦可用来表示一类集合的数量。本次活动,以幼儿的生活为生长点,将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,引导幼儿从生活经验出发,寻找发现生活中的数字,感知数字的有用,在研究现实问题的活动中学习数,理解数,发展数。

幼儿分析:生活在数字时代的幼儿,每天接触着出现在不同物体、不同地方,发挥着不同作用的数字,对于有些物品的数字,他们能说出它的作用,如:闹钟上的数字是看时间的;日历上的数字是看日期的等等。但是对于不同地方的数字,如:储物柜上的数字、电梯上的数字等的作用却不清楚。

教学目标

1.发现生活中的数字,了解数字的不同涵义。

2.尝试运用数字解决实际问题,感知数字给生活带来的便利。

重点

难点

重点:发现生活中的数字,了解数字的不同用途。

难点:尝试运用数字解决实际问题,感知数字给生活带来的便利。

活动准备

1.课前物质准备:每位幼儿自带一件上面有数字的物品;课前经验积累:孩子与家长一起寻找生活中的数字。

2.教具:教师自己准备一个带有数字的物品;多媒体课件;投影仪;展示板。

3.学具:幼儿人手一份记录纸。

教学过程

活动版块

活动内容与呈现方式

预设与生成

设计意图

一、唤起经验,激发兴趣。

1.教师出示自己手里的物品。

手指数字处,提问:上面有什么?

过渡语:你们带来数字了吗?谁来介绍一下你带来的物品上的数字?

2.介绍自己带来的物品上的数字。

提问:你带来了什么?上面哪里有数字?数字表示了什么意思?

3.同伴间相互介绍交流。

幼儿相互介绍,老师巡视指导。

 

师小结:原来,在我们的生活中到处都有数字,这些数字有着各自不同的涵义,告诉我们很多的信息,真有用!

 

预设:数字。

 

 

 

预设:我带来的是闹钟,上面的数字是看时间的;我带来的是电视机遥控器,上面的数字是显示多少频道的……

从孩子自带的生活物品入手,唤起幼儿的生活经验,提高参与活动的兴趣,激发幼儿想说的欲望。

二、迁移经验,感知数和生活的关系

过渡语:有用的数字不仅藏在你们带来的物品中,在我们的生活中,还有很多地方也有数字,我们一起来看一看吧!

播放多媒体课件。

提问:哪些地方有数字,这些数字有什么用?

 

 

小结:生活中有数字的地方真多,在不同的地方这些数字就有着不同的作用。

预设:汽车里的数字,表示开车时行驶的速度;交通信号灯上的数字告诉路上的行人还有多少秒可以过马路;路牌上的数字表示从这儿到目的地距离有多远;公交车站牌上的数字告诉我们有哪几路车会在这儿停靠;电梯上面的数字表示电梯到了哪一层;数字151617,表示是几号收银台。

利用教学媒体,展示生活中有数的地方,进一步让幼儿感知数在生活中的运用,体验数和我们的密切关系。

三、运用经验,解决生活中遇到的问题。

过渡语:刚刚我们跟随数字宝宝来到了超市,我们进超市去看看吧!

课件出示超市中的物品。

提问:超市里面有什么?一共有几件物品?我们一起来数一数。

课件出示商品标价。

提问:这里有数字吗?这些数字有什么用? 

过渡语:进入超市要买东西了,每位小朋友可以购买2件物品。

(1)出示记录纸,讲解要求:你想买哪2件物品,把它圈出来,再算一算一共需要花去多少钱?把你的想法记录在下面的空白处。

(2)幼儿操作,教室巡视指导。

(3)集体交流检查。

提问:你选了哪2件物品?一共花了多少钱?这些数字有什么用?

小结:原来数字还可以帮助我们解决付钱的问题,给我们带来方便,看来数字真的很有用!

 

 

 

预设:有笔、餐巾纸……一共有6件物品。

    预设:有。表示价格。

在“帮助老师设计计划书”的情景中尝试用数经验解决实际问题,体验数对生活的重要性。

四、结束活动。

数字还有什么用呢?小朋友们回家后可以再去找一找。

活动反思

 

 

   

 

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