栏目分类

热门推荐

幼儿园诗歌教案:风在哪里

语言教案    日期:2020-06-27    作者:9546

风在哪里

教材赏析:

风是种常见的自然现象。孩子们对它充满了好奇,产生了无数的疑问:风

从哪里来?它要去哪里?为什么它会大一会小?为什么我们总是抓不住它?或许这

此问题我们一时之间难以给孩子们正确的答案,但是没关系,让孩子们一起

来阅读这首小诗。

诗歌将视角落在风给大自然带来的变化上,把看不见又摸不着的风表现出

向孩子们生动的勾勒出风的足迹,使他们感受到风的存在。

 

1次活动

活动目标

1.感受诗歌的优美意境,能够用连贯的语句表达画面内容。

2.能用适当的表情和动作,表达自己对诗歌的理解。

3.初步接触重点字词:哪里、花朵、轻轻、晃、身边。

活动准备

1.知识经验准备。

幼儿有玩风车、放风筝和在风中舞彩带的感受,了解风的一般特征。

2.物质准备。

挂图、音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡

3.环境准备。

在活动室里制作“风在哪里”的展板,向幼儿介绍各个场景的风。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候,走线,线上活动。(或采用默想、听音乐等其他形式。)

线上活动建议:小树叶》。幼儿边念儿歌边做动作儿歌附后)。

二、感知活动

1.说-说。

①猜谜语:风。

云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

②谈话:了解经验。

提问:你在什么地方见过风?你是怎么知道风来了?

2、出示挂图,播放诗歌录音,幼儿欣赏。引导幼儿说说图中的风在哪里。

3.教师发书,幼儿自主阅读。

注重引导幼儿观察画面,讲述诗歌内容。

三、理解活动

1.师幼共同阅读。

①树叶为什么会跳舞?怎样跳舞的?

②花儿为什么会点头?怎样点头的?

③小草为什么会晃动?怎样晃动的?

④风究竟在哪里呢?

鼓励幼儿用动作表现出来。教师适时出示相应的大字卡。

2.教师播放音带,幼儿看书,划指朗读诗歌。

阅读完后,幼儿有序收书。

四、游戏活动

1.游戏:看动作,猜词语。

教师将大字卡上的字用动作表现出来,请幼儿说出相关的字或词,其他幼儿也

可用动作的形式表现。

2.游戏:找字卡。

教师将两份相同的字卡分别放在两把左右分开的椅子上面,请两名幼儿站在椅

子前,面向全体幼儿,其他幼儿做裁判。教师说,请把“哪里”找出来。两个小朋

友各自找出字卡,由幼儿判断对错。用同样的方法找其他的字卡。

五、结束活动

交流小结,师幼-一起整理物品。

活动延伸

1.园内延伸。

①将挂图、字卡、音带放在语言区内,幼儿可以自由朗诵、结伴游戏。

②字图配对:在区角内,幼儿将字卡投放到贴有相应图片的盒子内。

2.家庭延伸。

①家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片:我找到的风。

②家长与孩子一起玩风车、放风筝。

2次活动

活动目标

1.能朗读和表演诗歌,感受其中的乐趣。

2.能根据自己的想象仿编诗歌。

3.认读重点字词:哪里、花朵、轻轻、晃、身边。

活动准备

1、知识经验准备。

观察过日常生活中物体被风吹动的情景。

2.物质准备。

挂图、音带、大字卡、大句卡、小句卡、书写册。

3.环境准备。

为幼儿准备“风的秘密”展板。展示动儿发现、收集、绘制“风的秘密”资料。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候,走线,线上活动。(或采用默想、听音乐等其他形式)

线上活动建议:看动作猜字,看字做动作。教师微各种动作,消幼儿精字,教

师出示大字卡,请幼儿根据字卡做相应的动作。

二、游戏活动

1.游戏:快乐传递。

①教师出示大字卡,幼儿用动作表示意思。

②将幼儿分组,每组的第一一位幼儿看教师出示的大字卡,然后用传动作的方式

将看到的字卡意思依次传给该组的幼儿,最后的幼儿选择出正确的字卡。最快拿出

字卡的一-组就为胜利。

2.游戏:诗歌接龙。

教师请十二名幼儿,每人选择一张大句卡拿好。教师发令,每位幼儿将自己的

大句卡大声读出来,并高高举起。其他幼儿帮助他们按照诗歌顺序排列站好,然后

全班幼儿在教师的指导下齐读诗歌,读到哪句,拿此张大句卡的小朋友上前一步。

三、体验活动

1.教师播放音带,幼儿跟读诗歌,感受诗歌的韵律美。

2.将幼儿分成两组,用问答的方式朗诵诗歌。

四、创造活动

1.交流:如果你是风,会吹到哪里?

2.用动作表现风吹过物体的样子。

如,风吹过小树,小树会——

风吹过湖面,湖面会——

风吹过女孩的裙子,裙子会——

3. 引导幼儿想想风吹过其他物体的样子,仿照诗歌的句式创编。

五、结束活动

交流小结,幼儿有序整理自己的物品。

活动延伸

1.园内延伸。

①在“风的秘密”展板中,展出幼儿创编的诗歌和绘画作品。

②在表演区,为幼儿提供各种头饰,进行诗歌表演。

③教师给幼儿提供描幕的写册让幼儿学习书写第1-12页的汉字

2.家庭延伸。

①家长和孩子一-起制作《风在哪里》的小画册。

②家长和孩子一-起完成诗歌读本第15页的阅读延伸活动“风在哪里”。

教学资源诗歌

风娃娃

 

风娃娃,放风筝,

风筝是云儿,

云儿满天跑。

风筝是叶儿,

叶儿满天飘。

风拉着小草跳舞,

风拉着花儿跳舞,

风拉着小树跳舞,

风拉着庄稼跳舞,

哪里有吹拂的风,

哪里就欢乐一片。

小树叶

小树叶,会说话:

哗哗哗,哗哗.....

它说:

“风大啦,风大啦!”

小树叶,会说话:

刷刷刷,刷刷刷......

它说:“下 雨啦,下雨啦!”

风停了,雨停了,

小树叶,不响啦。