风在哪里

教材赏析:

风是一种常见的自然现象。孩子们对它充满了好奇，产生了无数的疑问:风

从哪里来?它要去哪里?为什么它会大一会小?为什么我们总是抓不住它?或许这

此问题我们一时之间难以给孩子们正确的答案，但是没关系，让孩子们一起

来阅读这首小诗。

诗歌将视角落在风给大自然带来的变化上，把看不见又摸不着的风表现出

向孩子们生动的勾勒出风的足迹，使他们感受到风的存在。

第1次活动

活动目标

1.感受诗歌的优美意境，能够用连贯的语句表达画面内容。

2.能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。

3.初步接触重点字词:哪里、花朵、轻轻、晃、身边。

活动准备

1.知识经验准备。

幼儿有玩风车、放风筝和在风中舞彩带的感受，了解风的一般特征。

2.物质准备。

挂图、音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡。

3.环境准备。

在活动室里制作“风在哪里”的展板，向幼儿介绍各个场景的风。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。(或采用默想、听音乐等其他形式。)

线上活动建议:《小树叶》。幼儿边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌边做动作（mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌附后)。

二、感知活动

1.说-说。

①猜谜语:风。

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

②谈话:了解经验。

提问:你在什么地方见过风?你是怎么知道风来了?

2、出示挂图，播放诗歌录音，幼儿欣赏。引导幼儿说说图中的风在哪里。

3.教师发书，幼儿自主阅读。

注重引导幼儿观察画面，讲述诗歌内容。

三、理解活动

1.师幼共同阅读。

①树叶为什么会跳舞?怎样跳舞的?

②花儿为什么会点头?怎样点头的?

③小草为什么会晃动?怎样晃动的?

④风究竟在哪里呢?

鼓励幼儿用动作表现出来。教师适时出示相应的大字卡。

2.教师播放音带，幼儿看书，划指朗读诗歌。

阅读完后，幼儿有序收书。

四、游戏活动

1.游戏:看动作，猜词语。

教师将大字卡上的字用动作表现出来，请幼儿说出相关的字或词，其他幼儿也

可用动作的形式表现。

2.游戏:找字卡。

教师将两份相同的字卡分别放在两把左右分开的椅子上面，请两名幼儿站在椅

子前，面向全体幼儿，其他幼儿做裁判。教师说，请把“哪里”找出来。两个小朋

友各自找出字卡，由幼儿判断对错。用同样的方法找其他的字卡。

五、结束活动

交流小结，师幼-一起整理物品。

活动延伸

1.园内延伸。

①将挂图、字卡、音带放在语言区内，幼儿可以自由朗诵、结伴游戏。

②字图配对:在区角内，幼儿将字卡投放到贴有相应图片的盒子内。

2.家庭延伸。

①家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片:我找到的风。

②家长与孩子一起玩风车、放风筝。

第2次活动

活动目标

1.能朗读和表演诗歌，感受其中的乐趣。

2.能根据自己的想象仿编诗歌。

3.认读重点字词:哪里、花朵、轻轻、晃、身边。

活动准备

1、知识经验准备。

观察过日常生活中物体被风吹动的情景。

2.物质准备。

挂图、音带、大字卡、大句卡、小句卡、书写册。

3.环境准备。

为幼儿准备“风的秘密”展板。展示动儿发现、收集、绘制“风的秘密”资料。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。(或采用默想、听音乐等其他形式)

线上活动建议:看动作猜字，看字做动作。教师微各种动作，消幼儿精字，教

师出示大字卡，请幼儿根据字卡做相应的动作。

二、游戏活动

1.游戏:快乐传递。

①教师出示大字卡，幼儿用动作表示意思。

②将幼儿分组，每组的第一一位幼儿看教师出示的大字卡，然后用传动作的方式

将看到的字卡意思依次传给该组的幼儿，最后的幼儿选择出正确的字卡。最快拿出

字卡的一-组就为胜利。

2.游戏:诗歌接龙。

教师请十二名幼儿，每人选择一张大句卡拿好。教师发令，每位幼儿将自己的

大句卡大声读出来，并高高举起。其他幼儿帮助他们按照诗歌顺序排列站好，然后

全班幼儿在教师的指导下齐读诗歌，读到哪句，拿此张大句卡的小朋友上前一步。

三、体验活动

1.教师播放音带，幼儿跟读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2.将幼儿分成两组，用问答的方式朗诵诗歌。

四、创造活动

1.交流:如果你是风，会吹到哪里?

2.用动作表现风吹过物体的样子。

如，风吹过小树，小树会——

风吹过湖面，湖面会——

风吹过女孩的裙子，裙子会——

3. 引导幼儿想想风吹过其他物体的样子，仿照诗歌的句式创编。

五、结束活动

交流小结，幼儿有序整理自己的物品。

活动延伸

1.园内延伸。

①在“风的秘密”展板中，展出幼儿创编的诗歌和绘画作品。

②在表演区，为幼儿提供各种头饰，进行诗歌表演。

③教师给幼儿提供描幕的写册，让幼儿学习书写第1-12页的汉字。

2.家庭延伸。

①家长和孩子一-起制作《风在哪里》的小画册。

②家长和孩子一-起完成诗歌读本第15页的阅读延伸活动“风在哪里”。

教学资源：诗歌

风娃娃

风娃娃，放风筝，

风筝是云儿，

云儿满天跑。

风筝是叶儿，

叶儿满天飘。

风

风拉着小草跳舞，

风拉着花儿跳舞，

风拉着小树跳舞，

风拉着庄稼跳舞，

哪里有吹拂的风，

哪里就欢乐一片。

小树叶

小树叶，会说话:

哗哗哗，哗哗.....

它说:

“风大啦，风大啦!”

小树叶，会说话:

刷刷刷，刷刷刷......

它说:“下 雨啦，下雨啦!”

风停了，雨停了，

小树叶，不响啦。