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幼儿园小班教案《谁的脚印》含反思

科学教案    日期:2020-06-01    作者:卖个萌    点击下载
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小班教案《谁的脚印》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉,认识几种有特征的动物脚丫,让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性,快来看看幼儿园小班《谁的脚印》含反思教案吧。

  活动目标:
  1、认识几种有特征的动物脚丫。
  2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。
  3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。
  4、了解小脚的特点和功能。
  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动重难点:
  了解小脚的特点和用途。
  能够用小脚夹住物体,并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

  活动准备:
  1、初步了解小脚的形状。
  2、图片,(各种动物小脚)。
  3、足够的小玩具。
  4、一条小脚铺成的道路。

  活动过程:
  一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。
  老师:小朋友们,上次我们讲了小手的很多作用,我们可以用小手做很多事情,哪些小朋友还记得呢?
  小朋友们:小手可以用来刷牙,穿衣服,吃东西。

  二、引入活动,认识小动物的小脚。
  1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。
  老师:小朋友们,我们先来看下图片上面有哪些动物呢?
  小朋友们:小马、小公鸡、小鸭还有小狗。
  老师:小朋友们真棒,那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?
  那么,小朋友们,我们的小脚丫有什么用处呢?
  小朋友们:可以走路,跑步。。。
  2、观察自己的小脚。
  老师:来,我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧,请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。
  小朋友们:不一样。
  老师:那我们的小脚长什么样呢,有五个脚趾,大脚趾最大,就和我们的小手的大拇指一样,是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。
  小朋友们:是的。
  老师:那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏,等会小朋友们再告诉老师,好不好?

  三、游戏:感受小脚夹物体。
  1、观察教师示范。
  老师:我们都有能干的小脚,那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖,我们先用小手把它拿起来,是不是很容易呢,那现在我们把小脚丫伸出来,用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现,我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢?
  小朋友们:小手可以穿衣服,吃东西。。。小脚可以走路,跑步,跳。。。
  2、走小脚铺成的小路。
  老师:接下来呢,我们的小脚很调皮,它东一个西一个的在小路上,我们呢就要按着脚印把这条小路走完,知道了么?
  小朋友们:知道了。

  活动反思:
  这次的教学活动虽然是第一次正式接触,所以即使已经上过了几节体育课,和小朋友虽已有些了解,不过还是有些紧张的,毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课,不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前,我吸取上几次的经验,这次特地将教学内容分成了几个层次,先由观察不同动物的不同脚印切入,先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫,得出一些他们所知的关于脚丫的知识,然后再通过我的讲解,让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此,虽然在课堂上还是有些突发状况发生,不过好在我还是及时的纠正,并没有放任自由,这点还是受到了老师的肯定。但是,活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时,我准备更多的脚印,并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈,让每个小朋友都在上面走一圈,那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动,都应该尽可能地让幼儿参与其中,这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外,课堂组织时,不仅仅是我和幼儿要好好配合,也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

小百科:脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路,留下的事迹。

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