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大班科学教案《找平衡》含反思

科学教案    日期:2020-04-18    作者:幸福暗恋我    点击下载
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大班科学教案《找平衡》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿尝试找到物体的平衡点,探索物体的平衡,乐于参与科学探究活动,体验探索的乐趣,快来看看幼儿园大班科学《找平衡》含反思教案吧。

  设计意图
  生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡现象在幼儿生活中随处可见,如撑起的雨伞,一上一下的跷跷板等,幼儿对此也很感兴趣。我们从日常生活中选取材料,设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理,解开平衡的秘密,是本次活动探讨的重点和难点问题。因此,整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终,引导幼儿亲身感受和体验平衡,从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动,旨在发展幼儿的观察力和探究能力,培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。

  活动目标
  1.探索物体的平衡。
  2.尝试找到物体的平衡点。
  3.乐于参与科学探究活动,体验探索的乐趣。
  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
  5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备
  人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸,各种积木,瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。

  活动过程
  一、试一试,探索纸的平衡
  1.出示纸和铅笔。
  这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏,用铅笔把这张纸顶起来。
  2.幼儿操作 :六个小朋友一组,自己去试一试。
  3.师生交流。
  你是怎么把纸顶起来的?请幼儿示范。
  小结:用铅笔顶在纸上,纸就保持平衡了,我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。请小朋友再来试一试,找到平衡点用彩笔作出标记。
  4.幼儿再次操作。
  小结:纸的一个面上只有一个平衡点。

  二、剪一剪,体验纸的平衡点的变化
  1.教师示范将纸剪去一个角,请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。
  2.幼儿猜测。
  3.幼儿操作 :剪一剪,体验纸的平衡点的变化。
  4.师生交流。
  小结:纸的形状改变了,它的平衡点也会改变。

  三、玩一玩,探索各种积木的平衡
  1.出示玩具积木,请幼儿用铅笔使他们保持平衡。
  2.幼儿操作 ,教师巡回指导,引导幼儿尝试积木各个面的平衡。
  3.交流分享。
  小结:通过尝试,我们发现只要找到积木每一个面的平衡点,它们都能保持平衡。

  四、做一做,尝试用身体的各个部位使物体保持平衡
  出示泡棉大型积木,请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。
  用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶,两人或三人合作顶等
  幼儿操作的过程中,教师适时指导
  小结:许多物体都能保持平衡,只要你能找到那个神奇的平衡点。

  五、说一说,看一看,拓展生活经验
  1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。
  小结:吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象,科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。
  2.请幼儿欣赏杂技,感受平衡的奇妙。
  杂技是高技术的平衡,我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。
  生活中还有很多事物都运用到平衡原理,希望小朋友好好学习,长大后也能利用平衡原理发明更多东西。

  活动反思:
  为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解,探索物体平衡的秘密,发展幼儿各方面的能力,本次活动分五步完成:首先,通过试一试,探索纸的平衡,找到纸的平衡点;其次,通过剪一剪,体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次,通过玩一玩,探索各种积木的平衡;接着,通过做一做,尝试用身体的各个部位找到物体神奇的平衡点,使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸,让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体,教师为主导,培养了幼儿探索科学实践的兴趣,发展了幼儿的观察、比较、思考和细心做事的能力,让幼儿养成从小主动探索科学的习惯,体验成功的喜悦。但这个活动也带给我们很多很深的思考,比如,幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释,在掌握各年龄段科学内容难易的同时,如何才能够深入浅出地让孩子更明白更了解,这些都值得我们思考和做进一步的探讨。

小百科:平衡,谓衡器两端承受的重量相等,不倾斜。

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