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幼儿园阅读ppt:好想吃榴莲(有教案)
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  • 文件类别
  • 阅读课件
  • 上传时间
  • 2020-03-01
  • 文件大小
  • 18.54 MB
  • 文件格式
  • .ppt
  • 上传作者
  • 薄荷巧克莉

 设计思路:

1、教材分析
活动的教材来源于绘本《好想吃榴莲》。故事中的小老鼠从想吃榴莲——询问朋友榴莲的味道——被榴莲熏晕——鼓起勇气尝试——和朋友们分享,在童趣之余,让孩子们认识榴莲这一特殊的水果,且故事中小老鼠的勇敢和分享精神却是值得孩子们喜爱和学习的。
2、源于《3—6 岁儿童学习与发展指南》中健康领域“生活习惯和生活能力”的需求
《指南》健康领域中,生活习惯和生活能力中提到 4—5 岁的目标为:不偏食、不挑食、不暴饮暴食。榴莲是一种有特殊气味的水果,是有人喜欢,有人不喜欢的。因此,我不强求幼儿都要去吃榴莲,只是尽可能的鼓励他们去尝一尝。现场活动中,是有幼儿喜欢吃榴莲,而有的幼儿在尝试过后仍然不喜欢的,我觉得只要他勇于去尝试,就像故事中的小老鼠一样,有勇气去尝试,就已经达成我的教育目标了。
3、源于《3—6 岁儿童学习与发展指南》中语言领域“阅读与书写准备”的需求
《指南》语言领域中,阅读与书写准备中提到 4—5 岁的目标为:对生活中常见的标志、符号感兴趣、知道它们表示一定的意义。在活动中,通过观察不同颜色的线条对比,让幼儿感知线条颜色的变化就是榴莲发出的气味发生了变化,从而鼓励幼儿说一说,知道不同颜色线条的意义。
4、对活动环节的设计与思考
根据幼儿的年林特点,结合其已有经验以及《指南》中的相关目标,在活动中采用看一看、听一听、说一说、尝一尝等多重感官形式来体验。
第一、出示角色,引出话题。直接出示故事的主角小老鼠,引出小老鼠好想吃榴莲这件事,激发幼儿的兴趣。
第二、听讲故事、理解内容。在这一环节中通过听讲故事,观察画面,鼓励幼儿说一说小老鼠从想吃榴莲——询问朋友榴莲的味道——被榴莲熏晕——鼓起勇气尝试——和朋友们分享的过程。其中,引导幼儿观察画面中的线条颜色变化,从而感知符号的意义。
 
 
第三、出示实物、品尝榴莲。活动的最后,鼓励幼儿品尝榴莲,说一说榴莲的味道。
通过本次活动,运用多种感官方式,理解故事内容、初步感知榴莲的特征,并愿意尝一尝榴莲的味道。
 
 
适合年龄:中班
适合主题:好吃的食物
活动目标:
1、听听、看看、说说小老鼠想吃榴莲的故事情节,体验故事内容的有趣。
2、初步感知榴莲的特征,愿意品尝榴莲奇特的味道。
活动准备:
故事 PPT、背景音乐、榴莲实物、榴莲制品、一次性品尝杯等。
活动过程:
一、 出示角色,引出话题——小老鼠想吃榴莲主要提问:
——今天请来了位朋友,看,他是谁?打声招呼吧。
——小老鼠最近突然很想很想吃榴莲(出示图片,猜猜哪个是榴莲?)
——榴莲长什么样?你们吃过榴莲吗?吃起来是什么样的味道?
二、 听讲故事,理解内容——小老鼠买榴莲、吃榴莲
1、欣赏故事前半部分,回忆角色对话
——小老鼠去问了哪几个朋友?它们是怎么回答的?
2、观看小视频,推测角色心理主要提问:
——小老鼠买到榴莲了吗?发生了什么事?
——小老鼠醒来了,猜猜小老鼠还想不想吃榴莲?为什么?
——如果小老鼠醒来后不敢吃了,它还尝得到榴莲独特的美味吗?
3、听完故事,感受内容情趣
——小老鼠又想去买榴莲了,可是榴莲店里什么也没有了。这是为什么呀?
——这个故事有趣吗?
——你们喜欢这只小老鼠吗?说说理由。
三、出示实物,品尝榴莲——小老鼠请大家吃榴莲
——小老鼠想请中五班的孩子们一起来分享,你们谁想吃啊?
——故事讲完了,瞧,我把这本故事书也带来了,故事名字叫《好想吃榴莲》。等会回到教室,你可以去看看讲讲这个有趣的故事哦。
 
活动延伸
1、 个别化学习活动中,提供图书,引导幼儿自主阅读故事内容。
2、 个别化学习活动中,提供各种榴莲制品,引导幼儿看看说说,拓展经验。

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