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大班语言活动教案:鸭子骑车记

语言教案    日期:2015-12-30    作者:阿三◥很可爱    点击下载
【www.youjiao5.com - 幼儿园语言教案】

 一、活动背景:

 

鸭子骑车?这可真是个疯狂的想法!但有一只鸭子真的办到了!农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对这件事有什么看法呢?在一个平平常常的下午,动物们干了一件很不平凡的事情。初识绘本就被这个让人既兴奋又愉悦的故事所吸引。《鸭子骑车记》情节有趣、形象鲜明,充满戏剧性和趣味性,带给大班幼儿欣赏,不仅能引起孩子的情感共鸣,激励表达,而且更重要的是能让孩子感受快乐,让勇气和信心进驻幼儿的心田。

 

二、活动目标:

 

1. 观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

 

2. 积极参加讨论并表达自己的想法,感受鸭子的勇气与信心。

 

三、活动准备:

 

1. 多媒体课件、电脑、电视机。

 

2. 故事图片人手一份、自行车两辆。

 

四、活动过程:

 

(一)引出故事,激发幼儿兴趣。

 

1. 师:这是什么?你们骑过自行车吗?感觉怎么样?

 

2. 师:看,谁来了?一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么?(幼儿猜测后播放课件录音)

 

3. 师:原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?

 

(评析:出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历,为引出这个故事作好了铺垫,再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车,从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望,使幼儿目的性更强地参与活动,让脉络更加清晰,为后面的环节埋下伏笔。)

 

(二)分段欣赏,理解故事内容。

 

1. 初步阅读,了解故事线索。

 

●嘲笑的母牛

 

(1)师:母牛赞同鸭子的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)什么意思?

 

(2)师:这时候鸭子心里会怎么想?它会怎么说呢?(播放画面)你能看明白吗?

 

2. 自主观察画面,猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。

 

(1)师:一路上鸭子又会遇到哪些动物?这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事?它们会对鸭子说什么呢?

 

(2)师:在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案吧。

 

幼儿自主观察画面,自由交流。

 

(评议:让幼儿自主阅图,引导幼儿细致观察动物的表情、动作,猜测它们的想法,给予孩子更多想象、交流的空间。)

 

3. 分段讲述,探索故事发展。

 

●担心的母鸡

 

(1)师:猜猜母鸡对鸭子说了什么?你们是怎样知道的?(原来云朵里的图案给了提示)

 

(2)师:一起听听母鸡怎么说?(播放母鸡录音)看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞,母鸡的心里怎么样?

 

(3)师:鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢?它会怎么说?能不能用故事里的话说说?(播放画面集体说)

 

小结:鸭子相信自己并且不断地鼓励自己,鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

 

●不屑一顾的马

 

(1)师:看看马是什么表情?这个表情是什么意思?(瞧不起、看扁)

 

(2)师:马会说什么?(播放云朵图案)看懂了吗?

 

(3)师:就像你们说的,马瞧不起鸭子,认为不管鸭子怎么骑都没它快,鸭子会怎么说呢?一起说说!

 

小结:鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车,它越骑越快,越骑越快!喜欢鸭子的小朋友替他加加油!

 

(评议:执教过程中注重让幼儿敢想、敢说,每出示一张图片就让幼儿从细节处观察,让幼儿充分表达自己的见解。如出示鸭子碰到马这张图片时,便引导幼儿观察马的表情、鸭子骑车的动作等,从而创造性地联想故事情节,感受鸭子骑车时遇到的困难及克服过程。)

 

●羡慕的老鼠

 

(1)师:看看小老鼠的样子,猜猜它想干什么?

 

(2)师:一起来听听(播放录音)看到鸭子骑车这么帅,小老鼠的心里感觉怎么样?能不能用一个词来说说?(丰富词汇:羡慕)

 

(3)师:鸭子现在会说什么?它怎样鼓励老鼠的?

 

(4)模仿:来,我们一起体验一下,学学小老鼠和鸭子?(提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作)。

 

小结:看来鸭子不但对自己充满信心,还鼓励了同伴,喜欢他的孩子拍拍手。

 

(评议:图片的分步解读有效地解决了活动中的重难点,使幼儿对绘本内涵有了更深刻的了解,不仅发展了幼儿的观察力、想象力,还发展了幼儿的语言表达能力。)

 

(三)体验表达,升华故事主题。

 

1. 提问:假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想,怎么说?

 

2. 游戏:骑车竞赛。

 

师:你们想不想骑车?现在这里就有自行车,谁来试一试?看来骑车你们都会,给你们一点难度,谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位,就算他成功。

 

3. 了解故事结局。

 

(1)提问:仔细观察每一个动物的眼睛,你发现了什么?它们在想些什么呢?

 

(2)你们看到了谁在骑车?(用:“有…有…有…还有…”句型表述)它们骑得怎么样?

 

(3)动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

 

小结:鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们,只要你敢于尝试,你行、你们一定行!

 

(评析:问题讨论、游戏体验使活动达到高潮,进一步激励、唤醒和鼓舞孩子们情感和表现,并在内心留下勇于尝试、坚持信心的深刻印象。)

 

(四)完整欣赏,拓展经验。

 

1. 完整欣赏。

 

提问:这个故事的名字叫什么?你喜欢这只鸭子吗?你觉得它是一只怎样的鸭子?

 

2. 延伸:续编故事。

 

看看图片上的拖拉机,猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢?回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。

 

(评析:迁移生活经验,通过完整欣赏,让幼儿能更好地把握作品,同时联系自己的生活经验,进行表达,让教育回归生活。)

 

五、活动反思:

 

刻画细腻的绘画手法、别具一格的视角,伴随着看似简单滑稽却激情跌宕的情节,构成了这本快乐奇异、会让每个孩子都兴奋不已的书。随着故事的发展,孩子们的激情也被老师的语言、鸭子的热情所点燃,通过老师精心的设计演绎让孩子们充分感受绘本阅读带来的快乐,活动中孩子们细心观察图画,大胆表达见解,同时体会只要我们够自信够勇敢,朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悦。课件制作清晰合理,给幼儿呈现了较直观较深刻的视觉感受,给了孩子们更多的观察、想象空间,幼儿心随课动,思维活跃,活动流畅。

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