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幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思

体育教案    日期:2020-02-23    作者:潘多拉魔盒    点击下载
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大班数学教案《认识钱币》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿币值的换算,认识1元和10元的币值与数字对应,书记符号与钱币的对应,快来看看幼儿园大班数学《认识钱币》含反思教案吧。

  活动目标:
  1、认识1元和10元的币值与数字对应;
  2、币值的换算;
  3、书记符号与钱币的对应;
  4、常规培养:养成不乱花钱,懂得储蓄的好习惯
  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  活动准备:
  10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

  活动过程:
  (一)引起动机
  1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊,许老师带来了个神奇的百宝盒,它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令:咕噜咕噜,变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。
  小结:1元币的币面上有个元字,而且上面有朵菊花。
  2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结:10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。

  (二)情境海报讨论
  1、一张10元纸币,可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后,教师在黑板上做好币值的记录,10元=10个1元)
  2、小动物们也存了很多很多的钱,观察并说一说,穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?
  3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)
  4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)
  5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)
  6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?
  7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。
  (10元纸币和一元硬币合起来是11元,1元硬币和10元纸币合起来也是11元)
  小结:我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们,爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来,等到需要用的时候经过家长的同意才取出来,要养成不乱花钱的好习惯。

  (三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。
  1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。
  2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示……
  3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号,再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)
  小结:操作中幼儿的情况。

  (四)延伸活动:
  《购物》游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片,卡上有硬币的数量,幼儿根据自己手上的币值购买写着相应价格的物品。
  注:不多不少,每人的币值只能用一次,只能买相应价格的物品,看谁又快又准确完成任务。

  活动反思:
  本节课学习内容:认识小面值人民币,使学生认识人民币的单位有元、角、分,了解各面值人民币之间的关系,并会进行简单的计算。通过教材主题图,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。
  本节课的亮点:
  1、呈现主题图,让学生感受人民币在生活中的作用,要爱护人民币。
  2、通过儿歌《一分钱》让学生加深对一分钱的认识,活跃课堂气氛。
  3、课堂纪律较好,学生积极发言,注意力集中。
  本节课的不足:
  1、学生回答问题时,留给学生充分的思考时间。
  2、让更多的学生讨论、发言,真正参与数学课堂。
  3、让学生知道要爱护人民币,渗透爱国主义教育。
  本节课的教育机智:根据一年级学生的思维特点,通过让学生观察1元、5角、1角的人民币,直观性强。通过儿歌,调动学习积极性。
  本节课的改进之处:上课学生回答问题时,给学生留充分的思考时间,让更多的学生说一说,调动学生思维的积极性。练习题的设计层次性要强,紧扣教学重难点。
  在今后的教学中,亮点继续保持,改进不足,让孩子们感受数学学习的乐趣,激发学习兴趣。

小百科:钱币是春秋战国时期的金属铸币之一,由铲形工具钱演变而来。有银质的,多数为青铜的,后代专指铜铸币。原始的钱币与工具钱同形状,后来逐渐脱离,具有自己的特点。这种货币便称为钱。“钱”字由此成为货币的名称之一。

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