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幼儿园大班优秀数学教案《10以内的单双数》含反思

体育教案    日期:2020-02-23    作者:无用的me    点击下载
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大班优秀数学教案《10以内的单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养从身边事物中发现单双数的能力,理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数,正好数完的数是双数,数完还剩一个的数是单数,初步培养观察、比较和反应能力,快来看看幼儿园大班优秀数学《10以内的单双数》含反思教案吧。

  活动目标
  1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数,正好数完的数是双数,数完还剩一个的数是单数。
  2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
  3.初步培养观察、比较和反应能力。
  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备
  1~10的实物卡片、数字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

  活动过程
  (一)通过“摸珠”游戏,体验感知单双数的含义。
  1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子,然后两个两个地将珠子放在筐里。
  2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子,用数字表示它们的数量。
  归纳小结:像1、3、5、7、9这样两个两个地数,还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数,正好数完的数叫双数。

  (二)在游戏与操作中区分单双数。
  1.寻找身边的单双数。
  2.分组操作。
  准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。
  圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。
  分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。
  转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
  扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
  3.集体游戏。
  抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

  活动反思
  在教学“10以内的单双数”时,教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动,让他们充分感受和体验事物间的数量关系,并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验,促进其逻辑思维的提高,这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为,本案例做到了以下五点:
  1、紧扣活动目标,有效设置了活动环节。
  2、创设生活化、游戏化情境,有效激发了幼儿的学习兴趣。
  3、准确把握教学语言,形成了有效的师生互动。
  4、提供有效的操作材料,促进了幼儿主动建构知识。
  5、面向全体幼儿,实现了集体教学活动效益的最大化。

小百科:双数(英文even numbers)是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对,可以表示为形如2n的数(n为正整数)。

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