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幼儿园大班下学期音乐教案《寻找节奏》含反思

音乐教案    日期:2020-01-07    作者:俯下身、吻你    点击下载
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大班下学期音乐教案《寻找节奏》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型,幼儿能发现周围声音的节奏,通过活动激发幼儿的想象力和发明力,快来看看幼儿园大班下学期音乐《寻找节奏》含反思教案吧。

  活动目标:
  1、幼儿能发现周围声音的节奏。
  2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。
  3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。
  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:
  歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。

  活动过程:
  一、幼儿随音乐律动入室。

  二、引题:根据动作和声音找节奏
  (1)、师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。
  (2)、请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。
  [幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏,并在老师的协助下写出基本节奏型,这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来,而且为下面的各环节做好铺垫。]

  三、寻找节奏:
  幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可一起再创作)。
  [教师投放的都是幼儿周围的事和物,在带着问题的自由探索中、互相交流中,幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏,并通过联想与想象进行再创作。这样,既发展了幼儿的发明力,又让他们更深刻地体会到:音乐来源于生活。

  四、创编节奏型:
  1、分组创编:幼儿四个人一组一起为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。
  重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型
  [幼儿已有创编节奏型的经验,为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架,节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]
  2、幼儿自由组合,互相配合合奏。
  [幼儿在老师的引导下,分成两组,其中一组唱旋律,一组配伴奏,进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]

  五、复习舞蹈《扭秧歌》。

  六、律动《小燕子》出室

  活动反思:
  每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏不是第一次上,但相对来说难度增加,每次的节奏都是有规律的,这首乐曲缺乏规律性,经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动,而人的动作也是运动,人类的一切活动离不开节奏,没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏,甚至于人脑一时的思想,严格上讲也有节奏。

小百科:节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织,构成前后连贯的有序整体(即节奏),是抒情性作品的重要表现手段。

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