栏目分类

点击排行

大班音乐活动:动物猜谜歌

浏览: 次    日期:2017-11-29

 一、 设计意图:

《指南》艺术领域中有两大目标:感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说,在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习,对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受,而RAP这种形式的歌曲,在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活,所以在拿到教材后,因为教材结构的关系,使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感,比较吸引孩子,所以说唱活动便应运而生了。基于教材,因为元素是动物,大班孩子对动物的形象也比较熟悉了,所以在学唱的基础上,我又加上了创编这一环节,作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识,所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程,相信是比较难忘的。在教学策略上,我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式,旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

 

二、 活动目标:

1、 初步掌握RAP(说唱)的语感以及肢体动作的特征,愿意大胆学唱rap。

2、 尝试大胆创编歌词,并能与同伴进行合作表演。

3、 感受RAP热情奔放的特点,体验与同伴一起学习的快乐。

 

三、 活动准备:一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等

 

四、 活动过程:

1、 设置情景:“游览动物园”,激发孩子的兴趣:

师:“小朋友们,今天要去动物园游玩,现在请你们跟着我(导游)乘着动感列车一起出发吧。”

要求:动感列车很动感,所以我们的身体要充分动起来,跟随音乐节奏拍手、做肢体动作,在乐曲结尾加上一个很酷的动作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、 感受和学唱RAP:

1)“动物园”到了,动物园里有什么动物呢?老师这里有一个谜语,仔细听,我们来猜一猜。(师示范演唱一段RAP,并出示相应的小图片。)

提问:刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的?老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同?你觉得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老师的肢体动作)为什么我在说唱前要喊1,2,3,4?(说明要做好准备)

“我们一起来学一学。”

小结:这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字,叫RAP,是现在很流行的一种唱歌形式。

2)师第二次示范,请幼儿仔细听清谜语里说了什么?(出示图片记录)我们试着来唱一唱。

3)“谜底是什么呢?”(兔子)你从哪些地方听出来是兔子?(提炼:兔子的外形特征要讲清)

4)幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍。(加上high词和肢体动作)

3、拓宽经验,创编歌词:

“动物园里还有哪些动物,我们一起来看看。”(一起观察图片,说说有哪些动物?)

“如果让你来介绍,你会怎么样来介绍呢?”(通过语言来形容动物最主要的特征)

(1) “接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编,一组一种动物,要求:能合作创编,并把创编的内容记录下来,唱一唱。

(2) 幼儿创编,教师巡回观察,并循环播放RAP音乐。

4、 分组展示:

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下?”

(1) 教师可以适当选用一些乐器来助兴。

(2) 引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

精彩推荐

网友评论