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大班语言活动:动物猜谜歌

浏览: 次    日期:2017-11-29

 设计意图:

    动物是孩子喜欢的,平时接触的也比较多,如果单纯的让孩子进行猜谜就太简单了,我根据孩子年龄特点,把教材进行了微调,尝试让孩子用图示记录动物主要特征进行编谜,这样孩子们也容易记住自己编的谜语,也能体验到编谜的乐趣。

活动目标:

1、尝试用图示的方法记录动物的主要特征进行编谜,了解编谜的一些要素。

2、能大胆讲述自己编的谜语,体验编谜的乐趣。

活动准备:

1、动物图片若干。

2、图示若干,纸,笔

活动过程:

一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

1、师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜一猜。(用图示的方法)

(分析:大班孩子都猜过谜语,导入直接让小朋友猜,引起幼儿兴趣)

师:你怎么知道是兔子?(幼儿讲述)

2、教师小结谜语的几大要素。

二、幼儿尝试用图示的方法记录自己编的谜语。

1、师:想不想也来编谜语。

2、提出编谜语的一些注意事项

3、幼儿操作

(分析:了解编谜语的要素后,孩子自己进行尝试,用图示的方法便于大班孩子观察。)

三、游戏:大家都来猜一猜。

1、师:谁先把你的谜语图示拿上来,让大家猜一猜。

2、师:你从那里看出来这个小动物是……?(幼儿讲述)

3、师:谁有不同意见?要说理由的哦!

4、教师小结

(分析:通过游戏,孩子们掌握一定的编谜图示的方法,体验编谜的乐趣。)

四、活动延伸

1、师:小朋友今天都学会了编谜语,回去后可以和班内的其他小朋友玩一玩哦,你也可以把这个方法教给他们。

2、区域活动时可以玩《猜一猜》的游戏。

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