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教师队伍建设工程三年规划

来源:幼教网    浏览: 次    日期:2017-03-21

 一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,根据各级中长期教育改革和发展规划纲要和《省政府关于加强教育人才队伍建设的意见》等文件精神,紧紧围绕张家港市“美丽学校——八大工程”建设目标,以促进幼儿园内涵发展为主线,以提高全体教师的整体素质为目标,着力加强幼儿园教师队伍建设,以建立一支素质好、业务精、能力强的教师队伍,从而提高我园的保教质量和办园水平,特制订本园教师专业成长三年发展规划。

二、基本情况分析

(一)师资队伍现状:我园现有教师21人,其中在编教师20人(女教师19人,男教师1人)。本科学历13人,占总人数 62%人,大专学历8人,占总人数 38% 人。其中,40岁以上的老师1人,占总人数的 5% ,30——40周岁的老师4人,占总人数的 19%,30岁以下的年轻老师 16 人,占总人数的76%。其中,有九位老师是2013年刚分配的新老师,全园教师平均年龄 27岁 。在该教师队伍中,市级骨干教师5人,其中张家港市学科带头人2名,张家港市教学能手2人,教坛新秀1人,全园骨干教师比率为 25%。

(二)优势与不足:这是一支非常年轻的教师队伍,整合个年龄结构呈上面小,下面大的锥形。但年轻有其自身的优势。如:这一群年轻教师都是从正规的师范院校毕业的,并且经过张家港市教育局考编进来的,应该来说专业技能,教育理论水平都是非常高。有正确的教育思想,热爱自己从事的事业,热爱儿童,对待教学工作有强烈的责任感,具备良好的思想道德素养和心理素质,有广泛的兴趣,活泼开朗的个性。这群年轻教师思维活泼,有的本身就是一个大孩子,跟孩子打成一片。这群教师谦虚、积极要求上进,能认真听取有经验的老师的指导与建议,并且接受能力快。当然也正因为年轻,教学经验相对缺乏,一日活动的组织能力,管理管理能力都相对没有老教师那么老练。 作为一个新教师,对于课堂教学,如何使教学效果最优化、最大化,这还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节。科研能力相对薄弱,有反思但不深入,缺乏教学经验的总结。

、发展目标

(一)总目标:通过三年整体规划,培养一支职业道德佳、专业技能好、科研能力强、保教水平高的;具有团队精神的学习型、经验型、反思型,有思想、有创意;各有所长、各有所专;幼儿喜爱、家长放心的教师队伍。让我园市级骨干教师比率逐年上升。

(二)阶段重点目标

第一年(2014.1-2014.12)

    重点加强教师职业道德教育,健全和完善保教常规化管理制度,积极落实教师培训规划。激发教师积极进取的内在动力,制定教师个人发展规划。通过学习培训加强教师的班级常规管理能力,让年轻教师能胜班主任工作。鼓励教师在职学习,本科在读率达100%,已获得本科学历的,鼓励30周岁以下的年轻老师参加研究生课程的学习。在骨干教师培养方面,在一年内着力培养3——5名园级骨干教师,争取1名教师成长为苏州市级骨干教师。

第二年(2015.1-2015.12)

重点加强师能培训,师能是一个专业的幼儿教师必须具备的专业技能,我们将重点加强教师的师能培训。如教育教学组织能力、角色游戏观察与指导能力、班级管理能力、家园沟通能力、师幼互动能力、课题研究能力、经验反思与写作能力、应用现代化教育技术的能力、心理健康教育能力等等。让所有老师在师能方面能更上一台阶。在骨干教师培养方面,争取2名年轻教师成长为市级骨干教师,原有的骨干称号的教师,争取有1——2人更上一个台阶,使我园的骨干教师比率达30%以上。

    第三年(2016.1-2016.12)

    重点提高教师教学研究能力、团队合作能力。园内形成互帮互助,好学、好问的学习氛围,促进教师向学习型经验型方向发展,不同身份、不同发展阶段教师都有不同层度的发展。要求每位老师各有所长,各有所专。全体教师的本科学历达90%,骨干教师比率力争达到40%。争取有2位老师成长为苏州市级骨干教师。

  • 具体措施

    (一)教师培训  师德为先

师德就是教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。“师爱为魂,学高为师,身正为范”就是对其做好的注解。我们将从教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯,这六个方面入手,加强师德培训。

  • 制订计划  自我规划

“人无远虑,必有近忧,有眼界才有境界,有思路才有出路”。我园将要求每位教师根据自身的实际情况,制订个人三年发展规划。并且按自己的规划,分时间段,一步步实现自己的目标。

  • 园内园外  分层拜师

为充分发挥骨干教师的引领作用,我园以师徒结对为契机,逐级拜师学艺。要求年轻教师拜园内骨干教师为师,园内骨干教师向园外拜名师。真正做到“因材”并“按需”促进每一位教师的专业成长,并真正发挥导师的作用。

  • 每日一记  反思提升

    为了让所有的老师养成一个好的工作习惯,我们要求老师们工作天天记,每天不但要记录自己的一日工作情况,还要及时反思自己的工作中的优缺点,不管是班子成员也好,还是班级老师,只有每天记,每天思,才有提升,才有进步。

  • 培训进修  拓展视野

    为了切实提高教师的专业发展,满足教师的真实需要。我们将为每一位老师搭建平台,让老师们多些机会外出学习听课,培训。鼓劲教师积极参与各级各类的进修,学习先进的教育教学理念,更新教学观念,拓展教育视野。

     总之,教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。我园一定将师资队伍建设放在学校工作的重要位置,采取一系列政策措施,大力推进我园教师队伍建设,用一支强大的教师队伍来开创江帆幼儿园灿烂的明天!

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