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中班语言活动《数脚》教案

语言教案    日期:2016-10-24    作者:神马都是白日梦    点击下载
【www.youjiao5.com - 幼儿园语言教案】

 活动目标:

  1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

  2、知道不同的动物脚的数量也不一样,产生了解动物的兴趣。

3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。

活动过程:

一、观看多媒体图片,引起幼儿兴趣。

  今天的天气真好,草地上来了很多的小动物,它们是谁呢?

  1.师: (出示小鸡图):它是谁呀?

  师:小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语:又轻又巧)

  2.师:(出示小兔图)谁又来了?

  师:小兔子有几只脚?它是怎样走路的?(学习词语:蹦蹦跳跳)

  3.师: 咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?

  师:六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语:大摇大摆)

  4.师:(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢,我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )

  师:螃蟹是怎样走路的?(学习词语:“横冲直撞”)

  二、欣赏、理解故事。

  1、 幼儿听故事的前半部分。

  师:小动物来到草地上干什么呢?

  师:小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?

  师:小动物们正说着,这时候谁来了?

  2、 幼儿听故事的后半部分。

  师:小蜈蚣到底有多少只脚?

  三、 再次完整欣赏故事。

师:数脚这个故事有趣吗?我们一起再来听一遍。

  四、 扩散思维,进行迁移。

  师:听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动反思:

  游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。在第一个环节“猜猜它是谁”中,每种动物都以不同的方式出现,我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象,鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解,在此基础上,帮助幼儿提炼,使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然,体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平,又具有一定的挑战性”的要求。在第二个环节“欣赏理解故事”中,首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上,学说小动物的话,给幼儿提供了一个语言交流、学习的机会;在这个环节中,我顾及了整体幼儿,没有考虑到个别幼儿的发展,应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念,并很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”;随后,幼儿帮助蜈蚣数脚,解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚,这样的安排,不仅锻炼了幼儿手口一致地点数的能力,丰富了幼儿有关蜈蚣的知识,让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣,而且充分调动了幼儿的学习积极性,使每个幼儿都热情高涨。最后一个环节中,我对本次活动内容进行了拓展,请幼儿讨论并说说其它的动物有几只脚,并学一学动物走路的样子,幼儿情绪高涨,但对于幼儿说的“章鱼有10只脚,在水里游”,我在课上没有及时做出纠正,课后我纠正“章鱼有8只脚,又叫八爪鱼。

 

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