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活动目标
1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识,产生对阅读图书和文字的兴趣。
2.引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。
3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面",理解这两对相对关系的概念。
（这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神,(1)介绍图书的发展变化过程；(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力；(3)在阅读图书的过程中,教幼儿认读两对方位词,正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容,较具体,难易适中,较适合大班幼儿的认知发展水平。）
活动准备
1.幼儿用书画面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音乐磁带、录音机。
3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。
活动过程
1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。
教师用语参考：小朋友,今天老师带来了一本很好看的图书,你们想看吗？你们知道古代的书是怎样的吗？现在老师来告诉你们,在最早的时候,人们把字刻在乌龟壳上,人们称它为"甲骨文",接着人们把字刻在竹片上,人们称它为"简牍",后来人们把字写在丝绸上,人们称它为"帛",最后人们发明了活字印刷术,把字写在纸上就成了现在的书。
教师出示图书,告诉幼儿书的名称,并带领幼儿用一一对应的方法,认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
（向幼儿介绍关于图书的简单知识,让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程,丰富幼儿的知识经验,对于大班幼儿来说是可以接受的。）
2.幼儿自己阅读。
幼儿人手一本幼儿用书,让幼儿自己阅读故事。阅读前,教师可提出以下要求：
(1)阅读时没有声音。
(2)阅读时一页一页地翻看,学习按顺序自己阅读。
(3)看书时要像小学生一样身体坐正,眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。
（给幼儿提供自己阅读的机会,很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容,在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求,这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书,还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。）
3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。
指导幼儿逐页观察画面,并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么？故事里有谁？皮皮鼠喜欢吃什么？后来发生了什么事情？使幼儿初步理解故事的内容,感知故事中重点的语言。
（在幼儿自己阅读的基础上,采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书,了解故事发展的进程,正确理解画面的内容。）
4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。
(1)组织幼儿讨论"四只皮皮鼠为什么会跌伤"、"他们都在哪里摔断了手臂,跌踊了头"。带领幼儿学说故事中的语言,并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。
接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面,并配上相应的图片,帮助幼儿初步理解相对关系的概念,再请幼儿说一说,我们周围的环境中,什么东西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述讨论的基础上,组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠,你会怎样？引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话,做好孩子,不让爸爸妈妈操心等等,从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。
（组织幼儿围绕重点进行讨论,帮助幼儿理解故事和中心内容,使幼儿明白：不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容,认读"上面、下面、里面、外面"两对方位词,幼儿易理解,为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础,此种阅读图文的形式,较适合大班幼儿的认知和发展水平。）
5.教师对阅读活动的重点加以总结,并带领幼儿边看图书边完整地讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后,教师请幼儿把书翻到最后一页,请幼儿看图说一说：哪些东西在上面？哪些东西在下面？哪里东西在里面？哪些东西在外面？巩固对四对方位词的认识和理解。
（在前面几个层次活动的基础上,教师对阅读内容进行总结,带领幼儿完整地阅读图书,讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍,并运用方位词讲述图中的物品所在的位置,从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容。）
活动目标:
1、按照页码有序地翻阅图书,了解书中的主要内容。
2、关注画面上皮皮鼠的行为和数量,尝试认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3、对故事的情节感兴趣,乐意阅读图文故事。
重点：学习按页码有序地翻阅图书。
难点：认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
活动准备:
幼儿用书人手一册、ppt、跳跳糖活动过程1． 阅读故事,让幼儿了解大概内容师：今天老师呀,给大家带来了四位新朋友,大家来看一下他们是谁？（幼：四只小老鼠）师：他们呀,是四只皮皮鼠,今天他们呀要向大家讲述一个他们与跳跳糖（飞出跳跳糖）之间的故事,故事的名字是《皮皮鼠吃跳跳糖》
师：现在我请小朋友们,拿出你椅子底下的书本翻到p。。。,阅读一下这个故事,看看皮皮鼠吃跳跳糖到底发生了什么事情。老师在这里呀,给大家提出几个要求：(1)阅读时没有声音。(2)阅读时一页一页地翻看,仔仔细细的按照图片的顺序阅读。(3)看书时要像小学生一样坐的很神奇5分钟后,师：故事呀,我们看完了,现在呀,老师要考考大家了。故事的名字叫什么？故事里有几只皮皮鼠？皮皮鼠喜欢吃什么？后来发生了什么事情？
幼儿：故事的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》,里面有四只皮皮鼠,它们爱吃跳跳糖。
2.带领幼儿深入了解故事师讲述故事,鼓励幼儿跟述故事中重复的语言。（播放幻灯片）师：故事里有几只皮皮鼠在床上跳？（播放幻灯片）出示画有4只皮皮鼠的图片和汉字“四”,让幼儿感知、认读“四”。
师依次分别提问：后来有几只皮皮鼠在柜上跳（在衣橱上跳、在厕所里跳）？分别出示画面上有一只、二只、三只、四只皮皮鼠的图片和汉字“一”、“二”、“三”、“四”。启发幼儿图文匹配,并认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。（播放幻灯片）引导幼儿观察汉字“一”、“二”、“三”、“四”。了解它们的构成,初步记忆汉字。
3.组织幼儿讨论、理解师：为什么皮皮鼠会折断手臂,摔破了头？你喜欢屁屁鼠吗？为什么？
小朋友,如果你们是皮皮鼠的爸爸妈妈你们会对小皮皮鼠们怎么说？
引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话,做好孩子,不让爸爸妈妈操心等等,小结：小朋友们在家里要听爸爸妈妈的话,不贪吃、不贪玩,不能忘高处、空间狭小的地方、地面光滑的地方跳动,以防止跌伤。
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